Iklim Kelas Deskripsi Data

Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kecenderungan untuk variabel prestasi belajar akuntansi SMA Negeri 1 Cangkringan dalam kategori tinggi.

B. Uji Persyaratan Analisis Data

Uji prasyarat analisis dilakukan karena digunakan sebagai langkah selanjutnya dalam mengambil keputusan agar tidak menyimpang dari kebenaran yang seharusnya.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas merupakan uji prasyarat analisis yang digunakan dalam analisis data statistik parametrik. Jika diketahui bahwa hasil analisis data berdistribusi tidak normal maka analisis datanya menggunakan statistik nonparametrik. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Kolmogorov Smirnov. Dengan bantuan komputer program SPSS 12, analisis pertama diperoleh hasil Kolmogorov Smirnov hitung sebesar 0,833 dengan probabilitas 0,492. Karena probabilitas 0,492 0,05 berarti distribusi variabel disiplin belajar adalah normal. Hasil dapat dilihat dalam lampiran 5 Analisis kedua diperoleh hasil Kolmogorov Smirnov hitung sebesar 0,738 dengan probabilitas 0,647. Karena probabilitas 0,647 0,05 berarti distribusi variabel iklim kelas adalah normal. Analisis ketiga diperoleh hasil Kolmogorov Smirnov hitung sebesar 0,511 dengan probabilitas 0,957. Karena probabilitas 0,957 0,05 berarti distribusi variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru adalah normal. Analisis keempat diperoleh hasil Kolmogorov Smirnov hitung sebesar 0,772 dengan probabilitas 0,590. Karena probabilitas 0,590 0,05 berarti distribusi variabel prestasi belajar akuntansi adalah normal. Berdasarkan uji normalitas di atas diperoleh hasil dari variabel disiplin belajar, variabel iklim kelas, variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru, dan variabel prestasi belajar akuntansi adalah berdistribusi normal. Maka, analisis yang digunakan untuk uji hipotesis menggunakan statistik parametrik.

2. Uji Linearitas

Uji linearitas dilakukan untuk mengetahui linier tidaknya hubungan antara variabel terikat dan variabel bebas. Uji linearitas dilakukan sebagai langkah awal untuk melakukan uji regresi ganda. Uji linearitas dalam penelitian ini menggunakan bantuan komputer program SPSS 12. Kriteria pengambilan keputusan atau kesimpulan linear terjadi apabila F hitung F tabel , demikian sebaliknya apabila F hitung F tabel maka kesimpulan tidak linear. Setelah dilakukan uji linearitas dari masing-masing variabel dapat diperoleh hasil sebagai berikut: Hasil dapat dilihat dalam lampiran 5

Dokumen yang terkait

Hubungan antara persepsi siswa tentang kineja guru dengan prestasi belajar siswa : survai di SMP Negeri I Bojongpicung-Cianjur

0 8 84

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru dan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar Akuntasi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ka

0 1 15

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X SMK N I Banyudono TAhun Aj

0 0 15

Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMA Negeri 1 Nganglik.

0 0 188

Pengaruh persepsi mahasiswa tentang pengelolaan kelas dan persepsi tentang fasilitas belajar terhadap prestasi belajar WIDI DEPAN

0 0 14

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEBIASAAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA.

0 0 10

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 186

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, IKLIM KELAS, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 151

PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI GAYA MENGAJAR GURU, MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI

0 1 175

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, IKLIM KELAS, DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI

0 0 188