3. Bagi Penulis Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan,
menerapkan teori yang diperoleh selama kuliah dengan keadaan yang sesungguhnya yang akan menjadi bekal dalam memasuki dunia pendidikan
di indonesia ini.
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
Dalam bahasan tinjauan pustaka ini dibicarakan tentang disiplin belajar, iklim kelas, persepsi siswa tentang kompetensi guru dan prestasi belajar akuntansi. Adapun
penjelasannya sebagai berikut :
A. Tinjauan Teoritik
1. Prestasi Belajar Akuntansi
a. Belajar
Winkel dalam psikologi pengajaran 1996:53 memberikan pengertian belajar adalah suatu aktivitas mental atau psikis yang
berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan-pengetahuan,
ketrampilan dan nilai sikap, perubahan ini bersifat relatif konstan. Sardiman 1986:22-23 memberikan beberapa pengertian belajar
adalah sebagai berikut: a Belajar merupakan perubahan tingkah laku, perubahan itu tidak
hanya berkaitan dengan perubahan ilmu pengetahuan tapi juga berbentuk kecakapan, ketrampilan, sikap pengertian, harga diri,
minat, watak dan penyesuaian diri. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b Belajar dalam arti luas merupakan kegiatan psiko-fisik menuju perkembangan pribadi seutuhnya.
c Belajar dalam arti sempit adalah usaha penguasaan materi ilmu pengetahuan yang merupakan sebagian kegiatan menuju
terbentuknya kepribadian seutuhnya. d Belajar adalah rangkaian kegiatan jiwa raga, psiko-fisik untuk
menuju perkembangan pribadi manusia seutuhnya yang berarti menyangkut unsur cipta, rasa, karsa, ranah kognitif, afektif dan
psikomotorik. Dari berbagai pengertian yang disampaikan oleh para ahli diatas
maka belajar dapat diartikan sebagai proses perubahan tingkah laku menuju perkembangan manusia seutuhnya melalui serangkaian kegiatan
yang dibimbing oleh seorang yang lebih tahu. Perubahan tersebut diakibatkan dengan adanya interaksi dengan lingkungan sehingga
menghasilkan perubahan dalam pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang lebih baik.
b. Prestasi Belajar
Prestasi belajar adalah hasil perubahan kemampuan yang meliputi kemampuan kognitif, afektif, psikomotorik Sunaryo, 1983:10.
Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar terdiri dari dua faktor, yaitu faktor intern dan faktor ekstern:
