Pengumpulan data Instrumen penelitian

dihitung menggunakan PAP tipe 1cara perhitungan dapat dilihat pada lampiran 13. Hasil perhitungan validasi perangkat pembelajaran dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Tabel 3.4 Hasil Perhitungan Validasi Perangkat Pembelajaran No. Perangkat Pembelajaran Expert Judgment Rata – rata skor 1 Silabus Kepala SDN Banjarnegoro III 4,6 Guru Kelas IV SDN Banjarnegoro III 4,8 Rata – rata 4,7 2 RPP Kepala SDN Banjarnegoro III 4,47 Guru Kelas IV SDN Banjarnegoro III 4,52 Rata – rata 4,49 3 LKS Kepala SDN Banjarnegoro III 4,6 Guru Kelas IV SDN Banjarnegoro III 4,7 Rata – rata 4,6 4 Bahan Ajar Kepala SDN Banjarnegoro III 4,6 Guru Kelas IV SDN Banjarnegoro III 4,4 Rata – rata 4,5 Tabel 3.5 Kriteria Validasi Perangkat Pembelajaran Interval rata – rata skor Keterangan 4,5 – 5 Sangat Baik 4 – 4,49 Baik 3,25 – 3,99 Cukup 2,75 – 3,24 Kurang Baik 0 – 2,74 Sangat Kurang Baik Dari hasil validasi diatas, bahwa silabus memperoleh rata – rata skor 4,7 dengan kriteria sangat baik. RPP memperoleh rata – rata skor 4,49 dengan kriteria baik. LKS memperoleh rata – rata skor 4,6 dengan kriteria sangat baik. Bahan ajar memperoleh rata – rata skor 4,5 dengan kriteria sangat baik. Dari hasil diatas, maka diperoleh perangkat pembelajaran yang valid. Oleh karena itu perangkat pembelajaran yang dibuat peneliti dapat digunakan dalam penelitian ini.

1. Analisis data

a Kriteria keberhasilan Tabel 3.6 Kriteria keberhasilan No. Indikator Kondisi Awal Akhir siklus I Akhir Siklus II 1 Jumlah presentase siswa yang mencapai KKM 46,7 73,3 100 b Analisis data 1 Tes tertulis Nilai akhir NA = x 100 Rata-rata kelas = Persentase ketuntasan = x 100 Persentase ketidaktuntasan = x 100 2 Membandingkan persentase jumlah siswa yang mencapai KKM dengan kondisi awal dan target akhir untuk menarik kesimpulan apakah terjadi peningkatan atau tidak dan apakah siklus perlu dilanjutkan atau tidak.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Banjarnegoro dengan jumlah siswa 30 anak. Penelitian ini dilaksanakan dengan satu siklus dengan indikator pembelajaran dan tindakan yang berbeda namun masih dalam satu kompetensi dasar yang sama, serta standar kompetensi yang sama pula. Masing-masing siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Penelitian dilakukan melalui proses yang dimulai dengan perencanaan, Tindakan, pengamatan, dan refleksi. • Kondisi awal nilai SDN Banjarnegoro III Tabel 4.1 Data hasil belajar prasiklus No. Nama Siswa Nilai Ketuntasan Ya Tidak 1. S1 40 2. S2 70 3. S3 50 4. S4 60 5. S5 70 6. S6 40 7. S7 70 8. S8 70 9. S9 50 10. S10 80 11. S11 50 12. S12 70 13. S13 60 14. S14 70 15. S15 50