dalam RPP, LKS, kisi-kisi soal, dan instrument penelitian yang akan digunakan.
Siklus I ini terdiri dari satu kali pertemuan 4x35 menit. Pada siklus I ini membahas materi sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang,
trapesium. Pada siklus ini siswa dibagi menjadi enam kelompok, satu kelompok terdiri dari lima siswa. Setiap kelompok bekerja berdasarkan LKS
dan petunjuk guru.
c. Pelaksanaan Siklus I
Siklus I dilaksanakan satu kali pertemuan yaitu pada hari selasa, 24 april 2012 pukul 07.35-09.55. Pada siklus I ini siswa dibagi dalam enam kelompok,
satu kelompok terdiri dari lima siswa. Materi yang dibahas adalah sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium.
Pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan berbagai sumber buku dan LKS untuk memudahkan siswa dalam pembelajaran. Pembagian anggota
kelompok dibuat secara heterogen berdasarkan kemampuan siswa. Agar kemampuan anak yang kurang, dapat mengikuti kemampuan anak yang lebih.
Pembelajaran awal dimulai dengan berdoa bersama, kemudian salam dan mengabsen siswa. Apersepsi digunakan untuk mengetahui pengetahuan awal
siswa tentang materi yang akan disampaikan oleh guru, agar anak lebih mudah memahami pengetahuan yang lebih kompleks. Apersepsi yang dilakukan
adalah mengamati berbagai model bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium. Kemudian dilanjutkan dengan penyampaian indicator
pembelajaran. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium.
Pada kegiatan pembelajaran inti siswa dibagi dalam enam kelompok, satu kelompok terdiri dari lima siswa. Setelah kelompok terbentuk guru memberikan
penjelasan tentang materi sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium.
Guru mmberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa di dalam kelompok dan membagikan LKS kepada setiap kelompok. Dalam LKS
terdapat delapan soal. Kemudian siswa mengerjakan soal tersebut. Setelah selesai mengerjakan setiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompok kepada
guru,kemudian hasil kerja kelompok dibahas bersama guru dan siswa. Dalam membahas hasil kerja siswa ternyata ada kelompok yang pekerjaannya masih
salah, kemudian guru menjelaskan kesalahan yang telah dilakukan oleh semua siswa agar tahu kebenarannya.
Setelah pembahasan berakhir masuklah pada kegiatan akhir yaitu menyimpulkan hasil kerja kelompok dan materi yang diberikan guru, serta
memberikan catatan kepada siswa. Setelah memberikan catatan guru membagikan soal evaluasi untuk mengukur kemampuan siswa. Sebelum
pembelajaran ditutup guru dan siswa merefleksikan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan, meliputi kesulitan yang masih dialami oleh siswa dan yang
siswa dapatkan dari pembelajaran yang telah dilakukan dengan Tanya jawab.
d. Pengamatan
