Rencana Tindakan Siklus I

pembelajaran. Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium. Pada kegiatan pembelajaran inti siswa dibagi dalam enam kelompok, satu kelompok terdiri dari lima siswa. Setelah kelompok terbentuk guru memberikan penjelasan tentang materi sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium. Guru mmberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa di dalam kelompok dan membagikan LKS kepada setiap kelompok. Dalam LKS terdapat delapan soal. Kemudian siswa mengerjakan soal tersebut. Setelah selesai mengerjakan setiap kelompok melaporkan hasil kerja kelompok kepada guru,kemudian hasil kerja kelompok dibahas bersama guru dan siswa. Dalam membahas hasil kerja siswa ternyata ada kelompok yang pekerjaannya masih salah, kemudian guru menjelaskan kesalahan yang telah dilakukan oleh semua siswa agar tahu kebenarannya. Setelah pembahasan berakhir masuklah pada kegiatan akhir yaitu menyimpulkan hasil kerja kelompok dan materi yang diberikan guru, serta memberikan catatan kepada siswa. Setelah memberikan catatan guru membagikan soal evaluasi untuk mengukur kemampuan siswa. Sebelum pembelajaran ditutup guru dan siswa merefleksikan tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan, meliputi kesulitan yang masih dialami oleh siswa dan yang siswa dapatkan dari pembelajaran yang telah dilakukan dengan Tanya jawab.

d. Pengamatan

Hasil pengamatan yang dilakukan peneliti dan observer adalah sebagai berikut: 1 Pembagian kelompok memakan waktu terlalu lama karena siswa masih bercanda dengan teman. 2 Siswa semangat dan senang sewaktu guru membagi kelompok 3 Komunikasi siswa berjalan dengan baik pada saat diskusi kelompok 4 Terdapat lima siswa yang belum paham dalam mengerjakan tugasnya karena tidak memperhatikan penjelasan guru

e. Refleksi Siklus I

Pelaksanaan siklus I masih banyak kekurangan, oleh karena itu peneliti perlu memperbaikinya. Peneliti perlu mempersiapkan dengan matang mekanisme pembegian kelompok dan mengarahkan siswa agar tidak terlalu lama dalam pembagian kelompok. Pada saat pembelajaran, siswa perlu diawasi agar tidak sibuk dengan dirinya sendiri. Peneliti perlu meningkatkan manajemen kelas, agar pada saat menjelaskan, semua siswa memperhatikan dan siswa tidak bingung dalam mengerjakan tugasnya. Aspek positif dalam siklus I ini adalah siswa aktif mengikuti pembelajaran dan berani dalam berdiskusi dengan anggota kelompok. Sedangkan aspek negative dalam siklus I ini adalah manajemen waktu pembelajaran yang kurang optimal. Peneliti dan observer mendiskusikan pelaksanaan siklus I ini dan hal-hal yang perlu diperbaiki. Hasil diskusi antara peneliti dan observer adalah sebagai berikut: