54
2. Indikator Keberhasilan
Penelitian ini memiliki indikator keberhasilan pemberian tindakan layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning
untuk meningkatkan karakter ksatria siswa melalui capaian skor tes dan skala
peningkatan karakter ksatria sebagai berikut.
Tabel 3.4 Capaian Rata-Rata Skor Siswa
No Indikator
Rata-Rata Skor Siswa
1 Pre-Test
63.00
2 Siklus I
65.00
3 Siklus II
68.00
4 Siklus III
70.00
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data
Sugiyono 2013 menjelaskan bahwa teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan
utama penelitian adalah mendapatkan data. Tanpa mengetahui teknik pengumpulan data, maka peneliti tidak akan mendapatkan data yang
memenuhi standar data yang ditetapkan. Data merupakan suatu bahan yang sangat diperlukan untuk diteliti atau dianalisis, maka dari itu
diperlukan suatu teknik pengumpulan data yang sesuai dengan tujuan penelitian.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Tes, Skala Penilaian Diri, Wawancara dan Observasi. Tes adalah
kuesioner berbentuk soal tes dengan ragam pilihan ganda diberikan pada awal dan akhir siklus. Skala adalah suatu proses reviu yang
55
melibatkan pembelajar dalam: a merefleksikan pengalaman, b mengingat dan memahami apa yang terkait dengan pengalaman yang
dipelajari, dan c mencoba menambah ide yang lebih jelas tentang apa yang telah dipelajari atau dicapai Supratiknya, 2014.
Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang bebas dimana peneliti tidak
menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya. Observasi adalah
suatu proses kompleks, suatu proses tersusun dari pelbagai proses biologis dan psikologis. Kuesioner adalah teknik pengumpulan data
yang dilakukan dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono,
2013. Tes Karakter Ksatria diberikan diawal siklus dan di akhir siklus
dengan tujuan untuk mendapatkan data dari hasil
pre-test
dan
post-test
peningkatan karakter ksatria. Skala Penilaian Diri Karakter Ksatria bertujuan untuk mengungkap
maximal performance
yang mampu ditunjukan oleh subjek baik dalam melakukan kecakapan tertentu
maupun dalam melaksanakan pola tingkah laku Supratiknya, 2014. Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi yang lebih dalam
tentang responden. Observasi bertujuan untuk mengetahui perilaku peserta didik. Tujuan menggunakan Kuesioner Validasi Model agar
peserta didik memberikan penilaian mengenai efektivitas implementasi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning.
2. Instrumen Penelitian
Kategori