110
5. Efektifitas Pendidikan Karakter Ksatria Berbasis Layanan
Bimbingan Klasikal dengan Pendekatan
Experiential Learning
di SMP Pangudi Luhur Bayat
Selain memberikan Tes Karakter Ksatria dan Skala Penilaian Diri
Karakter Ksatria, pada akhir bimbingan peneliti juga memberikan Kuesioner Validasi Efektivitas Model dengan jumlah 30 item yang
diisi oleh siswa dengan jumlah 22 siswa. Tujuan menggunakan kuesioner validasi efektivitas model agar siswa memberikan penilaian
mengenai efektivitas implementasi pendidikan karakter ksatria berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan
experiential learning
. Penilaian siswa disajikan dalam bentuk presentase di tiap itemnya dan hasilnya dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut.
Tabel 4.5 Hasil Validasi Efektivitas Model
NO Dalam kegiatan bimbingan karakter ini, saya mengalami memperoleh merasa:
YA
1 Semangat dalam mengikuti kegiatan 22
100
2 Keberanian untuk tampilmelakukan
sesuatu 21
95
3 Gembirasenang dalam melaksanakan
kegiatan 22
100
4 Berani berpendapat 16
73
5 Lebih kreatif 21
95
6 Berani mencoba 21
95
7 Takut salah dalam melakukan permainan 6
27
8 Malu dalam permainan kelompok 2
9
9 Dihargai oleh teman teman 18
82
10 Tertarik untuk mengikuti semua kegiatan 19
86
111
11 Kemudahan bagi siswa dalam menangkap
kegiatan 20
91
12 Manfaat bagi perbaikan perilaku 22
100
13 Kemudahan bagi siswa dalam menangkap
materi 20
91
14 Keinginan untuk menolong orang lain 22
100
15 Puas dalam terhadap bimbingan yang
diberikan 19
86
16 Tertantang untuk mencoba 17
77
17 Capeklelahbosan dalam mengikuti semua
kegiatan 2
9
18 Berkesan terhadap kegiatan yang di ikuti 22
100
19 Terdorong untuk terlibat aktif 22
100
20 Berani bertanggung jawab 22
100
21 Menghargai teman 22
100
22 Kesediaan bekerja samakekompakan tim 21
95
23 Mempererat rasa
persaudaraanpersahabatan 22
100
24 Ketaatan terhadap
normaperaturanpetunjuk 21
95
25 Memotivasi siswa untuk berusahadaya
juang 21
95
26 Membangun kepeduliankesetiakawanan 21
95
27 Peningkatan keingintahuan siswa 20
91
28 Peningkatan kesadaran siswa memperbaiki
diri 22
100
29 Mendorong siswa lebih disiplin 22
100
30 Membuat hubungan guru-siswa
akraphangatdekat 21
95
Keterangan: Item negatif Dari hasil validitas model yang diisi oleh siswa menunjukan bahwa:
a. Terdapat 11 item dari 30 item dijawab “ya” oleh semua siswa.
Artinya perolehan presentasenya 100. Adapun 11 item tersebut adalah sebagai berikut.
112
Tabel 4.6 Item Validasi Efektivitas Model yang Memperoleh Presentase
100
No Item
Pernyataan 1.
Semangat dalam mengikuti kegiatan 3.
Gembirasenang dalam melaksanakan kegiatan 12.
Manfaat bagi perbaikan perilaku 14.
Keinginan untuk menolong orang lain 18.
Berkesan terhadap kegiatan yang di ikuti 19.
Terdorong untuk terlibat aktif 20.
Berani bertanggung jawab 21.
Menghargai teman 23.
Mempererat rasa persaudaraanpersahabatan 28.
Peningkatan kesadaran siswa memperbaiki diri 29.
Mendorong siswa lebih disiplin b.
Terdapat 11 item dari 30 mendapat presentase antara 90. Adapun 11 item tersebut sebagai berikut.
Tabel 4.7 Item Validasi Efektivitas Model yang Memperoleh
Presentase antara 90-100
No Item
Pernyataan 2.
Keberanian untuk tampilmelakukan sesuatu 5.
Lebih kreatif 6.
Berani mencoba melakukan sesuatu 11.
Kemudahan bagi siswa dalam menangkap kegiatan 13.
Kemudahan bagi siswa dalam menangkap materi 22.
Kesediaan bekerja samakekompakan tim 24.
Ketaatan terhadap normaperaturanpetunjuk 25.
Memotivasi siswa untuk berusahadaya juang 26.
Membangun kepeduliankesetiakawanan 27.
Peningkatan keingintahuan siswa 30.
Membuat hubungan guru-siswa akraphangatdekat c.
Terdapat 8 item dari 30 item mendapatkan presentase dibawah 90. Adapun 8 item tersebut sebagai berikut.
113
Tabel 4.8 Item Validasi Efektivitas Model yang Memperoleh
Presentase dibawah 90
No Item
Pernyataan 4.
Berani berpendapat 7.
Takut salah dalam melakukan permainan 8.
Malu dalam permainan kelompok 9.
Dihargai oleh teman-teman 10.
Tertarik untuk mengikuti semua kegiatan 15.
Puas dalam terhadap bimbingan yang diberikan 16.
Tertantang untuk mencoba 17.
Capeklelahbosan dalam mengikuti semua kegiatan Keterangan: Item negatif
6. Hasil Observasi
Kategori