Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

6 Berdasarkan hasil penelitian Kristina Betty Artati 2015 di SMP Kanisius Kalasan terdapat peningkatan karakter tanggung jawab siswa secara signifikan senilai Sig. 2 tailed 0,001 0,05 ketika menggunakan pendekatan experiential learning. Selain itu Clara Vania 2015 juga menggunakan pendekatan experiential learning dalam meneliti karakter kepemimpinan demokratis di SMP N 6 Surakarta dan hasilnya pun efektif. Terjadi peningkatan karakter kepemimpinan demokratis siswa secara signifikan sig 2 tailed 0,000 0,05. Jadi, pendekatan experiential learning adalah salah satu pendekatan yang tepat untuk mengatasi rendahnya karakter ksatria. Berdasarkan hal di atas, maka peneliti bergabung dengan penelitian Stranas Strategis Nasional untuk mengimplementasikan modul dengan topik karakter ksatria kepada peserta didik dan mengangkat judul “Peningkatan Karakter Ksatria Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Layanan Bimbingan Klasikal dengan Pendekatan Experiential Learning Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling Pada Siswa Kelas VIII A Smp Pangudi Luhur Bayat Tahun Ajaran 20152016”

B. Identifikasi Masalah

Berangkat dari latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut. 1. Sebagian siswa SMP Panggudi Luhur Bayat kurang memiliki karakter ksatria sebagai siswa sehingga kurang mampu menjalin relasi yang baik dengan teman sebaya. 7 2. Beberapa peserta didik kurang berani dalam mengungkapkan pendapat. 3. Beberapa peserta didik belum mampu meminta maaf secara langsung ketika melakukan kesalahan. 4. Belum pernah diterapkan layanan bimbingan klasikal berbasis experiential learning di SMP maka diterapkan layanan bimbingan klasikal berbasis experiential learning di SMP Pangudi Luhur Bayat. 5. Beberapa peserta didik masih menjadi pelaku bullying di sekolah. 6. Pendidikan karakter baru sampai tingkat pengenalan norma-norma atau nilai-nilai dan belum tindakan nyata dalam kehidupan sehari hari.

C. Pembatasan Masalah

Dalam penelitian ini, fokus kajian diarahkan untuk menjawab masalah-masalah yang teridentifikasi khususnya masalah mengenai kurangnya sikap ksatria sebagai peserta didik. Maka peneliti fokus pada, “Peningkatan Karakter Ksatria Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Pendekatan Experiential Learning Pada Siswa Kelas VIII A di SMP Pangudi Luhur Bayat Tahun Ajaran 20152016 ”. D. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, rumusan masalah utama penelitian ini adalah apakah karakter ksatria siswa kelas VIII A 8 SMP Pangudi Luhur Bayat Tahun Ajaran 20152016 dapat ditingkatkan melalui pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning. Selanjutnya rumusan masalah utama tersebut dijabarkan menjadi rumusan masalah khusus sebagai berikut. 1. Bagaimana perencanaan dan pelaksanaan upaya peningkatan karakter ksatria siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Bayat Tahun Ajaran 20152016 melalui pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experintial learning? 2. Seberapa tinggi peningkatan karakter ksatria siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Bayat Tahun Ajaran 20152016 sebelum dan sesudah mendapatkan pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning? 3. Seberapa tinggi peningkatan karakter ksatria siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Bayat Tahun Ajaran 20152016 setiap siklus melalui pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan expriential learning ? 4. a. Apakah terdapat peningkatan karakter ksatria siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Bayat Tahun Ajaran 20152016 yang signifikan sebelum dan sesudah mendapatkan pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning? b. Apakah terdapat peningkatan karakter ksatria siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Bayat Tahun Ajaran 20152016 yang 9 signifikan antar siklus pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan dengan pendekatan experiential learning? 5. Seberapa efektif implementasi pendidikan karakter ksatria berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning siswa kelas VIII A SMP Pangudi Luhur Bayat Tahun Ajaran 20152016?

E. Tujuan Penelitian