Intrumen Validasi Ahli Instrumen Validasi dengan Uji Lapangan

2. Intrumen Validasi Ahli

Intrumen yang digunakan untuk validasi ahli adalah kuesioner. Penelitian ini juga menggunakan instrumen kuesioner untuk validasi ahli yang ditujukan kepada para ahli media dan guru kelas V SD Negeri Tegalharjo. Penyusunan kuesioner didasarkan pada kisi-kisi. Terdapat beberapa kisi-kisi kuesioner untuk validasi ahli. Berikut ini kisi- kisi kuesioner untuk ahli. Tabel 3.6 Kisi-kisi Kuesioner Validasi Ahli Media dan Guru No Aspek Penilaian No soal pada Instumen 1 Ketertarikan media 1 2 Warna dan huruf 2 3 Warna tampilan 3 4 Gambar 4,5 5 Petunjuk 6 6 Bahasa 7 7 Materi 9 8 Volume 10 Berikut ini terdapat tabel kuesioner validasi yang sudah sudah dapat dipergunakan oleh ahli media dan guru. Tabel 3.7 Kuesioner Validasi untuk Ahli Media dan Guru No Pertanyaan Skala 1 2 3 4 1 Media pembelajaran yang dipergunakan dalam pembelajaran menarik perhatian. 2 Warna dan huruf pada media pembelajaran dapat dibaca dan jelas. 3 Warna tampilan media pembelajaran menarik perhatian. No Pertanyaan Skala 1 2 3 4 4 Gambarfoto dalam video pembelajaran dapat dilihat dengan jelas. 5 Gambarfoto media pembelajaran menarik. 6 Petunjuk dalam media pembelajaran mudah dimengerti. 7 Penggunaan bahasa dalam media pembelajaran sudah baku. 8 Penggunaan bahasa dalam media pembelajaran mudah dipahami. 9 Matari dalam media pembelajaran mudah dimengerti. 10 Volume dapat di dengar dengan baik.

3. Instrumen Validasi dengan Uji Lapangan

Instrumen produk uji lapangan menggunakan kuesioner. Instrumen kuesioner digunakan untuk memvalidasi produk dengan uji lapangan yang ditujukan kepada siswa kelas V SD Negeri Tegalharjo, validasi dilakukan untuk melihat kelayakan pengembangan media pembelajaran. Terdapat kisi-kisi dala kuesioner untuk validasi uji lapangan yang diberikan kepada siswa, adapun dari kisi-kisi sebagai berikut. Tabel 3.8 Kisi-Kisi Kuesioner Validasi Siswa untuk Pengembangan Media. No Aspek penilaian No soal pada instrumen item vaforable item unvaforable 1 Ketertarikan siswa pada pembelajaran tematik. 1 2 Ketertarikan siswa pada penggunaan media video. 7, 21 No Aspek penilaian No soal pada instrumen item vaforable item unvaforable 3 Video sebagai sarana pemicu belajar siswa. 3, 12, 24 4 Kejelasan bahasa dalam video 9 5 Materi pembelajaran dalam video. 6, 14, 23 6 Kejelasan maknaisi video. 4, 19 11, 25 7 Lagu pengantar dalam video. 8 8 Sikapperasaan siswa. 2, 13, 5, 10, 16, 17 9 Gambarcuplikan dalam video. 15 10 Pengetahuan siswa berdasarkan video. 18, 20, 22 Berikut ini terdapat tabel kuesioner validasi yang sudah dapat dipergunakan oleh siswa. Tabel 3.9 kuesioner validasi untuk siswa No Pertanyaan Skor SS S TS STS 1 Saya menyuakai pembelajaran tematik 2 Saya senang belajar ketika menggunaka video 3 Saya merasa tertantang ketika belajar menggunakan video 4 Saya dapat memahami penjelasan dalam video tersebut 5 Saya menjadi bingung ketika melihat video tersebut 6 Saya mudah menyerap materi pembelajaran ketika menggunakan video 7 Saya kurang tertarik dengan video tersebut 8 Saya menyukai lagu pengantar dalam video tersebut 9 Saya memahami bahasa yang digunakan narrator dalam menjelaskan video tersbut 10 Saya menjadi tidak berkonsentrasi ketika video diputar No Pertanyaan Skor SS S TS STS 12 Saya menperhatikan dengan seksama selama pemutara video 13 Saya menjadi aktif bertanya ketika pembelajaran berlangsung menggnakan video 14 Saya mampu mengingat materi yang dijelaskan menggunakan video 15 Saya menyukai gambar-gambar dan cuplikan- cuplikan dalam video tersebut 16 Ketika video ditampilkan saya menjadi tidak aktif 17 Saya ingin pembelajaran cepet selesai ketika belajar menggunakna video tersebut 18 Melalui video terbut wawasan saya dapat bertambah luas dan tidak terpaku pada buku atau penjelasan guru 19 Saya bia memahami tema yang disampaikan dalam video tersebut 20 Melalui video tersebut, saya bisa menyimpulkan pembelajaran yang disampikan 21 Saya merasa bosan dengan video tersbut 22 Melalui video tersebut, saya bisa mengembangkan imajinasi saya dalam pembelajaran tersebut 23 Saya memahami urutan penjelasan materi dalam video tersebut 24 Saya dapat mencatat hal-hal penting dalam video tersbut 25 Saya merasa kesulitan menentukan kesimpulan dari video tersebut

F. Teknik Analisi Data 1. Analisis Kuesioner Kebutuhan Siswa