Pertanyaan terakhir terkait kendala yang dihadapi guru dalam menggunakan media video adalah persiapan alat-alat yang memakan waktu,
penggunaan media perangkat lunak seperti laptop belum di kuasai oleh guru, dan ketersediaan media yang masih sangat kurang. Menurut peneliti, penggunaan
video memiliki beberapa kelemahan diantaranya dari segi persiapan membutuhkan banyak peralatan dan guru harus mampu menggunakan alat bantu
laptop maupun sejenisnya, serta mampu menciptakan kondisi belajar yang efektif pada saat siswa menyaksikan video.
4. Pembahasan Hasil Observasi di Kelas
Setelah melakukan observasi di kelas V SD Negeri Tegalharjo, peneliti melakukan pembahasan terhadap hasil observasi tersebut. Berikut hasil
pembahasannya. Aspek membuka pelajaran adalah dalam membuka pelajaran guru
mengucapkan salam, berdoa, dan guru mengulas pembelajaran kamarin. Menurut peneliti dalam aspek membuka pelajaran guru sudah menjalankannya dengan
sanagat baik karena guru mampu mengajak anak untuk mengulas kembali materi pembelajaran yang telah diajarkan. Hal ini dilakukan untuk mengingat kembali
mengenai materi yang telah dipelajari pada hari-hari seblumnya. Aspek menyajikan materi, dalam menyampaikan materi kepada siswa,
suara guru terdengar lantang, jelas, dan karas. Setelah menyampaikan guru melakukan evaluasi dan penilaian kepada siswa. Menurut peneliti, guru sudah
baik dalam menyajikan materi karena setelah siswa dirasa jelas kemudian guru
melakukan evaluasi dengan siswa. Evaluasi yang sering dilakukan guru dengan meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal.
Aspek metode pembelajaran yang digunakan oleh guru adalah ceramah dan penugasan. Menurut peneliti, guru sebaiknya menggunakan metode-metode
lain yang menarik dan bervariasi. Metode yang dapat membangkitkan semangat siswa dan membuat siswa senang ketika mengikuti pembelajaran.
Aspek penggunaan bahasa dan waktu yang digunkan guru sudah baku dan dan sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan. Menurut peneliti, sebagai sorang
guru hendaknya mempergunakan bahasa yang baku, karena seorang guru berhadapan langusung dengan siswa sehingga harus memberikan contoh yang
baik dan benar dalam penggunaan bahasa kepada siswa. Aspek aktivitas belajar siswa yang terjadi di kelas yaitu siswa
mendengarkan dan mencatat penjelasan materi yang diberikan guru. Menurut peneliti sebaiknya dalam mengajar guru malakukan aktivitas belajar yang lebih
kreatif, sehingga aktivitas pembelajaran yang dilakukan siswa lebih bervariasi. Guru dapat mangajak siswa untuk melakukan demonstrasi menggunakan media,
sehingga siswa dapat melakukan aktivitas yang menarik. Aspek pengelolahan kelas yang dilakukan guru sudah dilakukan dengan
baik, guru mampu mengendalikan kondisi siswa. Menurut peneliti, guru sudah melakukan pengelolaan kelas dengan baik, karena kelas yang kondusif dan
nyaman dapat membantu siswa untuk berkonsentrasi dalam menerima pembelajaran.
Aspek penggunaan media dalam proses pembeajaran guru belum menggunakan media, guru baru menggunakan sumber belajar berupa buku paket
guru, guru pakek siswa, dan LKS. Menurut peneliti, guru sebaiknya menggunakan media ketika proses pembelajaran karena menggunakan media pembelajaran
mempermudah guru dalam mengajar dan mambantu siswa dalam memahami materi pembelajaran.
Aspek cara menutup pelajaran guru mengucapkan salam dan berdoa. Menurut peneliti, yang dilakukan guru sudah berjalan baik karena mengawali dan
mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam serta berdoa dapat melatih kesopanan dan religiusitas siswa.
Aspek evaluasi yang diberikan guru yaitu mengerjakan tugas dan diberi penilaian. Manurut peneliti, guru sebaiknya juga melakukan evaluasi dengan
mengulas pembelajaran yang baru dilakukan.
5. Pembahasan Validasi dan Uji Coba Produk
