Pembahasan Hasil Analisis Kebutuhan Siswa

2. Pembahasan Hasil Analisis Kebutuhan Siswa

Setelah melakukan analisis kebutuhan siswa, peneliti melakukan pembahasan terhadap kebutuhan siswa tersebut. Berikut hasil pembahasan. Tabel 4.16 Hasil Analisis Kebutuhan Siswa No Pertanyaan Jumlah responden Persentase 1 Bagaimana guru menyampikan materi pembelajaran di kelas? jawaban boleh lebih dari satu. a. Hanya menerangkan saja b. Menggunakan media pembelajaran c. Mencatat di papan tulis d. Mendikte 4 8 15 3 21,05 42,10 78,94 15,78 2 Apakah guru pernah memberikan contoh nyata kegiatan yang ada pada buku tematik kelas 5 tema 2 sub tema 2? e. Pernah, tetapi hanya sekali. a. Selalu memberi contoh kegiatan nyata yang baik dan benar. b. Memebri contoh tetapi hanya kadang-kadang. c. Tidak pernah memberi contoh 2 14 3 10,52 73,68 15,78 3 Dalam pembelajaran tematik, terutama dalam pembelajaran 1 sub tema 2 tema 2, apakah guru pernah meminta saya untuk memperaktekan contoh kegiatan yang ada di dalam buku tematik di depan kelas? e. Pernah, tetapi hanya sekali a. Sering meminta mempraktikan contoh kegiatan di depan kelas. b. Kadang-kadang meminta untuk mempraktikkan contoh kegiatan. c. Tidak pernah meminta untuk mempraktikkan contoh kegiatan 2 5 9 4 10,52 26,31 47,36 21,05 4 Apakah aktivitas pembelajaran di kelas khususnya untuk pembelajaran tematik yang saya sukai? jawaban boleh lebih dari satu a. Tanya jawab b. Diskusi kelompok. c. Presetasi d. Pemberian tugas 7 17 1 4 36,84 89,46 5,26 21,05 No Pertanyaan Jumlah Responden Persentase 5 Bagaimana materi pembelajaran kurikulum 2013 tema 2 subtema 2 pembelajaran 1 yang diberikan guru? a. Sangat menarik dan memberi pengetahuan. b. Menarik dan menambah pengetahuan. c. Cukup menarik dan menambah pengetahuan. d. Tidak menarik dan tidak menambah pengetahuan 10 14 2 52,63 73,68 10,52 6 Apa bentuk latihan yang sering diberikan guru? jawaban boleh lebih dari satu. a. Uraian. b. Menjodohkan. c. Piliha ganda. d. Isian singkat 11 3 8 9 57,89 15,78 42,10 47,36 7 Apakah di setiap pembelajaran pada kurikulum 2013 tema 2 guru selalu menggunakan media? a. Pernah menggunakan media pembelajaran, tetapi hanya sekali. b. Selalu menggunakan media pembelajaran c. Mengunakan media pembelajaran tetapi hanya kadang-kadang. d. Tidak pernah menggunakan media pembelajaran 3 8 5 3 15,78 42,10 26,31 15,78 8 Media pembelajaran apa yang sering digunakan guru? jawaban boleh lebih dari satu a. Gambar. b. Suara. c. Video d. Tidak pernah menggunakan media 16 9 1 84,21 47,36 5,26 9 Media apa yang saya sukai untuk digunakan dalam pembelajaran tematik? e. Teks. a. Gambar. b. Rekaman. c. Video 13 7 68,42 36,84 10 Media video apa yang saya sukai? e. Video dengan gambar bergerak. a. Vedio dengan gambar dan suara b. Video dengan teks dan suara. c. Video yang diperankan dengan guru atau orang lain. 4 7 6 2 21,05 36,84 31,57 10,52 11 Bagaimana materi pembelajaran yang saya sukai? e. Materi yang hanya terdapat teori a. Materi yang hanya terdapat contoh-contoh. b. Materi yang hanya terdapat soal-soal. c. Materi yang terdapat teori, contoh, kegiatan, soal, dan terdapat gambar yang menarik. 4 4 3 9 21,05 21,05 15,78 47,36 Berdasarkan analisis hasil jawaban no. 1, 2, dan 3 kuesioner yang diberikan kepada siswa, guru kerap memberikan materi dengan mencatat di papan tulis. Namun dalam proses pembelajaran guru selalu memberikan contoh kegiatan nyata baik dan benar, dan kadang-kadang guru meminta siswa untuk mempraktikan contoh kegiatan di depan kelas. Hal ini terjadi karena guru menggunakan teknik ceramah dan dalam proses pembelajan yang terjadi, guru belum menggunakan media pembelajaran. Berdasarkan analisis hasil jawaban kuesioner no. 4 yang dilakukan siswa dapat disimpulkan bahwa siswa menyukai aktivitas pembelajaran diskusi kelompok. Hal tersebut terjadi karna guru belum mempergunakan atau memaksimalkan teknik-teknik yang ada, melaikan baru mempergunakan teknik menerangkan saja, sehingga dalam proses pembelajaran yang berlangsung siswa hanya duduk diam dan mendengarkan dari penjelasan yang dilakukan oleh guru. Maka dari itu siswa menginginkan situasi yang berbeda agar tidak cepat bosan dalam menerima materi yang diberikan guru, yaitu aktivitas diskusi kelompok, karena dengan dikusi kelompok siswa dapat berkomunikasi dengan teman lainnya mengenai materi pembelajaran yang sedang diajarkan. Berdasarkan analisis hasil jawaban kuesioner no. 5 yang dilakakn siswa dalam menyampikan materi pembelajaran guru di nilai menarik dan menambah pengetahuan siswa. Hal ini terjadi karena guru mampu memberikan materi pembelajaran kurikulum 2013 tema 2 subtema 2 pembelajaran 1 dengan cara penyampaian yang mudah dimengerti, sehingga menurut siswa menarik dan menambah pengetahuannya. Berdasarkan analisis hasil jawaban kuesioner no. 6 yang dilakukan oleh siswa, guru lebih sering menggunakan evaluasi berupa uraian. Hal ini terjadi karana dalam pemberian evaluasi guru menggunakan LKS dan buku paket siswa kurikulum 2013 yang digunakan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan analisis hasil kuesioner jawaban no. 7 dan 8 yang dilakukan siswa, media yang sering digunakan guru adalah media gambar. Hal ini teradi karena guru menggunakan LKS dan buku paket siswa kurikulum 2013 yang didalamnya terdapat gambar-gambar yang mendukung sehingga guru mennggunakan gambar tersebut sebagai media pembelajaran. Berdasarkan analisis hasil jawaban kuesioner no. 9 dan 10 yang dilakukan siswa, media yang banyak disukai siswa adalah teks, sedangkan media video yang banyak diinginkan siswa adalah media video dengan gambar dan suara Beradasarkan analisis peneliti jawaban kuesioner no. 11 yang dilakukan siswa, ternyata siswa menyukai materi yang lengkap terdapat teori contoh, kegiatan, soal, dan terdapat gambar menarik. Dapat terjadi karena selama ini guru belum menggunakan sumber belajar yang lain, melainkan baru menggunakan sumber belajar berupa LKS dan buku paket siswa kurikulum 2013. Sehingga siswa menginginkan materi yang lebih lengkap dalam setiap proses pembelajaran.

3. Pembahasan Hasil Analisis Kebutuhan Guru