143 1.1.3 Melakukan penjumlahan dengan benda konkret.
1.1.4 Menjawab soal dengan bantuan benda konkret yang dinyatakan dalam bentuk simbol +.
1.1.5 Memahami konsep penjumlahan 1 sampai 10.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat memahami
simbol penjumlahan + dengan menggunakan media kartu angka dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat memahami
persolan penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 3.
Setelah melakukan peragaan bersama guru dan melakukan demonstrasi, siswa dapat melakukan penjumlahan dengan benda konkret dengan benar.
4. Setelah melakukan peragaan dan mendapatkan konsep dari guru, siswa
dapat menjawab soal yang dinyatakan dalam bentuk simbol + dengan benar.
5. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, melakukan peragaan,
mendapatkan konsep dari guru, dan melakukan demonstrasi siswa dapat memahami konsep penjumlahan 1 sampai 10 dengan benar.
E. Materi Pelajaran
Penjumlahan 1 sampai 10.
F. Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan yaitu: 1.
Ceramah, 2.
Demonstrasi,
144 3.
Tanya Jawab, dan 4.
Pemberian Tugas.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan awal 10
menit a.
Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, guru menyiapkan setting kelas dan media yang diperlukan. Setting kelas yaitu mengatur meja guru, tempat duduk
siswa, dan merapikan papan tulis di dinding. b.
Guru mengucapkan salam. c.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa bersama-sama. d.
Tahap TUMBUHKAN, guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama-sama. Satu ditambah satu sama dengan dua
Dua ditambah dua sama dengan empat Empat ditambah empat sama dengan delapan
Delapan ditambah delapan sama dengan enam belas e.
Guru menghubungkan pengetahuan awal siswa dengan melakukan tanya jawab tentang nama-nama benda dan jumlah benda yang berada di ruang kelas III.
f. Guru membimbing siswa mengetahui manfaat penjumlahan AMBaK.
Kegiatan inti 70
menit a.
Tahap ALAMI 1
Siswa menjawab pertanyaan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang angka 1 sampai 10, pengertian penjumlahan, dan simbol penjumlahan.
2 Siswa memperhatikan contoh soal penjumlahan yang disampaikan oleh guru.
Soal
: “Fachry mempunyai 1 buah pensil, kemudian diberi Pak Rasyid 2
buah pensil. Berapa jumlah pensil Fachry sekarang?”.
3 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dan melakukan peragaan
bersama-sama untuk menyelesaikan soal. a
Ambil kartu angka yang menunjukkan 1 + 2 = …
b Ambil 1 buah pensil dan 2 buah pensil, kemudian letakkan di atas kartu
angka yang sesuai jumlahnya
1 +
2 =
…