144 3.
Tanya Jawab, dan 4.
Pemberian Tugas.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan awal 10
menit a.
Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, guru menyiapkan setting kelas dan media yang diperlukan. Setting kelas yaitu mengatur meja guru, tempat duduk
siswa, dan merapikan papan tulis di dinding. b.
Guru mengucapkan salam. c.
Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa bersama-sama. d.
Tahap TUMBUHKAN, guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama-sama. Satu ditambah satu sama dengan dua
Dua ditambah dua sama dengan empat Empat ditambah empat sama dengan delapan
Delapan ditambah delapan sama dengan enam belas e.
Guru menghubungkan pengetahuan awal siswa dengan melakukan tanya jawab tentang nama-nama benda dan jumlah benda yang berada di ruang kelas III.
f. Guru membimbing siswa mengetahui manfaat penjumlahan AMBaK.
Kegiatan inti 70
menit a.
Tahap ALAMI 1
Siswa menjawab pertanyaan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang angka 1 sampai 10, pengertian penjumlahan, dan simbol penjumlahan.
2 Siswa memperhatikan contoh soal penjumlahan yang disampaikan oleh guru.
Soal
: “Fachry mempunyai 1 buah pensil, kemudian diberi Pak Rasyid 2
buah pensil. Berapa jumlah pensil Fachry sekarang?”.
3 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dan melakukan peragaan
bersama-sama untuk menyelesaikan soal. a
Ambil kartu angka yang menunjukkan 1 + 2 = …
b Ambil 1 buah pensil dan 2 buah pensil, kemudian letakkan di atas kartu
angka yang sesuai jumlahnya
1 +
2 =
…
145
¹ ¹ ² = ……..
c Geser pensil satu per satu ke samping simbol sama dengan = sambil
dijumlahkan
¹ ¹ ² ¹ ² ³
d Ambil kartu angka dari hasil penjumlahan yang telah dilakukan.
e Tuliskan jawaban soal.
1 + 2 = 3 4
Siswa diberikan kesempatan untuk menjawab soal. b.
Tahap NAMAI 1
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang konsep penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.
2 Siswa menulis konsep yang telah diberikan guru di buku tulis.
c. Tahap DEMONSTRASIKAN
1 Guru memberikan soal penjumlahan, kartu angka, dan benda konkret
pensil kepada siswa.
Soal
: “Ica mempunyai 2 buah pensil, kemudian diberi Bu Dewi 3 buah pensil. Berapa jumlah pensil Ica sekarang?”.
2 Siswa melakukan peragaan dengan kartu angka dan benda konkret pensil
untuk menyelesaikan soal dan menuliskan jawaban di buku tulis. 3
Siswa mempresentasikan cara melakukan penjumlahan dan mengungkapkan hasilnya di depan temannya.
d. Tahap ULANGI
1 Guru menjelaskan kembali tentang konsep penjumlahan.
1 +
2 =
1 +
2 =
…
1 +
2 =
3
…
Kategori