commit to user
6. Hasil Belajar
Slameto 2003: 4 menjelaskan hasil belajar adalah perubahan yang terjadi secara sadar, bersifat kontinu dan fungsional setelah mengalami
pelatihan dan pengalaman dalam kegiatan pembelajaran. Sedangkan Nana Sudjana 1995: 32 menyatakan hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki
siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. Penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilai terhadap hasil-hasil belajar yang dicapai siswa dalam
kriteria tertentu. Hal ini mengisyaratkan bahwa objek yang dinilai adalah hasil belajar. Hasil belajar pada hakekatnya adalah perubahan tingkah laku sebagai
hasil dari proses belajar mengajar. Perubahan ini berupa pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan proses yang biasanya meliputi ranah kognitif,
afektif dan psikomotorik. Dimyati dan Mudjiono 2006: 26-31 menjelaskan ranah-ranah
tersebut sebagai berikut: 1. Ranah kognitif
Berkaitan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri atas enam aspek, yaitu pengetahuan kognitif tingkat rendah, pemahaman, penerapan,
analisis, sintesis, dan kreativitas kognitif tingkat tinggi. 2. Ranah afektif
Berkenaan dengan sikap yang terdiri atas lima aspek, yaitu penerimaan, partisipasi, penilaian dan penentuan sikap, organisasi, dan pembentukan
pola hidup. 3. Ranah psikomotorik
commit to user
Berkenaan dengan hasil keterampilan dan kemampuan bertindak yang meliputi persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan yang terbiasa,
gerakan kompleks, penyesuaian pola gerakan, dan kreativitas. Perubahan perilaku sebagai hasil belajar mempunyai ciri-ciri tertentu.
Ciri-ciri tersebut dikemukakan Makmum dalam Enco Mulyasa, 2004: 189, sebagai berikut:
1 Perubahan bersifat intensional pengalaman atau praktek latihan itu dengan sengaja dan didasari dilakukan atau bukan secara kebetulan.
2 Perubahan bersifat positif sesuai dengan yang diharapkan atau kriteria keberhasilan baik dipandang dari segi siswa maupun dari guru.
3 Perubahan bersifat efektivitas perubahan hasil belajar itu relatif tetap dan setiap saat diperlukan dapat direproduksikan dan dipergunakan, seperti
dalam memecahkan masalah, ujian maupun penyesuaian diri dalam kehidupan sehari-hari dalam rangka mempertahankan kelangsungan
hidupnya.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian ini didukung oleh penelitian-penelitian yang relevan dengan penelitian yang akan dilaksanakan. Adapun penelitian yang pernah dilakukan
oleh para peneliti terdahulu antara lain: 1. Bambang Sri Anggoro 2010 menyatakan bahwa pembelajaran kooperatif
tipe STAD memberikan prestasi yang lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran mekanistik. Perbedaan penelitian ini dengan
penelitian yang dilakukan sebelumnya adalah pada penelitian ini metode
Kategori