Uji Homogenitas Varian Uji Prasyarat Analisis
Tabel 23: Rangkuman Hasil Penghitungan Uji-t Skor Pretest Keterampilan s
Diskusi i
Kelompok i
Kontrol dan Kelompok Eksperimen Sumber
db p
Keterangan
Skor pretest kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen 54
0,453 p 0,05
≠signifikan
Dari hasil penghitungan uji-t pada Tabel 23, diketahui nilai p lebih besar dari derajat signifikansi 5. Hasil penghitungan uji-t tersebut menunjukkan
bahwa antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen memiliki tingkat keterampilan diskusi awal yang tidak berbeda atau setara. Hasil penghitungan
selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 16a.
2 Penghitungan Uji-t Data Posttest Keterampilan Diskusi Kelompok
Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Uji-t data posttest keterampilan diskusi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui perbedaan keterampilan diskusi akhir
antara kelompok eksperimen yang mendapat pembelajaran diskusi dengan menggunakan metode enam topi berpikir dan kelompok kontrol yang mendapat
pembelajaran diskusi dengan menggunakan metode penugasan. Adapun rangkuman hasil penghitungan uji-t skor posttest keterampilan diskusi kelompok
kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat pada Tabel 24.
Tabel 24: Rangkuman Hasil Penghitungan Uji-t Skor Posttest Keterampilan i
Diskusi i
Kelompok i
Kontrol dan Kelompok Eksperimen Sumber
db p
Keterangan
Skor posttest kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen 54
0,041 p 0,05 = signifikan
Dari hasil penghitungan uji-t pada Tabel 24, diketahui nilai p lebih kecil dari derajat signifikansi 5. Hasil penghitungan uji-t tersebut menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan keterampilan diskusi yang signifikan antara siswa kelas X SMA Negeri 2 Sleman yang mendapat pembelajaran diskusi dengan
menggunakan metode enam topi berpikir dan siswa yang mendapat pembelajaran diskusi dengan menggunakan metode penugasan. Hasil penghitungan
selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 16b.