Uji-t Sampel Bebas Analisis Data

bahwa terdapat perbedaan keterampilan diskusi yang signifikan antara siswa kelas X SMA Negeri 2 Sleman yang mendapat pembelajaran diskusi dengan menggunakan metode enam topi berpikir dan siswa yang mendapat pembelajaran diskusi dengan menggunakan metode penugasan. Hasil penghitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 16b.

b. Uji-t Sampel Berhubungan

Penghitungan uji-t sampel berhubungan dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui perbedaan keterampilan antara sebelum dan sesudah dilaksanakan pembelajaran diskusi, baik pada kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen. 1 Penghitungan Uji-t Data Pretest dan Posttest keterampilan Diskusi Kelompok Kontrol Uji-t data pretest dan posttest keterampilan diskusi kelompok kontrol dilakukan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan keterampilan diskusi siswa kelompok kontrol antara sebelum dan sesudah pembelajaran diskusi dengan menggunakan metode penugasan. Adapun rangkuman hasil penghitungan uji-t skor pretest dan posttest keterampilan diskusi kelompok kontrol dapat dilihat pada Tabel 25. Tabel 25: Rangkuman Hasil Penghitungan Uji-t Skor Pretest dan Posttest e Keterampilan Diskusi Kelompok Kontrol Sumber db p Keterangan Skor pretest dan posttest kelompok kontrol 26 0,000 p 0,05 = signifikan Dari hasil penghitungan uji-t pada Tabel 25, diketahui nilai p lebih kecil dari derajat signifikansi 5. Hasil penghitungan uji-t tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan diskusi yang signifikan pada kelompok kontrol antara sebelum dan sesudah pembelajaran diskusi dengan menggunakan metode penugasan. Hasil penghitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 16c. 2 Penghitungan Uji-t Data Pretest dan Posttest keterampilan Diskusi Kelompok Eksperimen Uji-t data pretest dan posttest keterampilan diskusi kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan keterampilan diskusi siswa kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah perlakuan dengan menggunakan metode enam topi berpikir dalam pembelajaran diskusi. Adapun rangkuman hasil penghitungan uji-t skor pretest dan posttest keterampilan diskusi kelompok eksperimen dapat dilihat pada Tabel 26. Tabel 26: Rangkuman Hasil Penghitungan Uji-t Skor Pretest dan Posttest e Keterampilan Diskusi Kelompok Eksperimen Sumber db p Keterangan Skor pretest dan posttest kelompok eksperimen 28 0,00 p 0,05 = signifikan Dari hasil penghitungan uji-t pada Tabel 26, diketahui nilai p lebih kecil dari derajat signifikansi 5. Hasil penghitungan uji-t tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan diskusi yang signifikan pada kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah perlakuan menggunakan metode enam topi berpikir dalam pembelajaran diskusi. Hasil penghitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 16d. Berdasarkan keempat hasil penghitungan uji-t, diperoleh kesimpulan yaitu: 1 skor pretest keterampilan diskusi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan; 2 skor posttest keterampilan diskusi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan; 3 skor pretest dan posttest keterampilan diskusi kelompok kontrol menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan; dan 4 skor pretest dan posttest keterampilan diskusi kelompok eksperimen menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan.

4. Pengujian Hipotesis

Setelah dilakukan analisis data menggunakan uji-t, kemudian dilakukan pengujian hipotesis. Berdasarkan hasil uji-t, dapat diketahui hasil pengujian hipotesis sebagai berikut.

a. Hasil Pengujian Hipotesis Pertama

Hipotesis pertama dalam penelitian ini adalah “terdapat perbedaan keterampilan diskusi yang signifikan antara siswa kelas X SMA Negeri 2 Sleman yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan metode enam topi berpikir dan siswa yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan metode penugasan.” Pengujian hipotesis tersebut dilakukan dengan uji-t untuk mencari perbedaan antara skor posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Penghitungan data perbedaan skor posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dapat dilihat pada Tabel 27. Tabel 27: Penghitungan Data Perbedaan Skor Posttest Kelompok Kontrol e dan Kelompok Eksperimen Sumber db p Keterangan Skor posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen 54 0,041 p 0,05 = signifikan