1. Home
  2. Lainnya

Pretest Kelompok Eksperimen Posttest Kelompok Kontrol Posttest Kelompok Eksperimen

d. Posttest Kelompok Eksperimen

Statistics Skor Posttest Eksperimen N Valid 29 Missing Mean 26.4483 Std. Error of Mean .68335 Median 2.5714E1 a Mode 25.00 Std. Deviation 3.67993 Variance 13.542 Skewness .382 Std. Error of Skewness .434 Kurtosis -.988 Std. Error of Kurtosis .845 Range 12.00 Minimum 21.00 Maximum 33.00 Sum 767.00 Percentiles 25 2.3583E1 b 50 25.7143 75 29.5000 Skor Posttest Eksperimen Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 21 2 6.9 6.9 6.9 22 2 6.9 6.9 13.8 23 3 10.3 10.3 24.1 24 3 10.3 10.3 34.5 25 4 13.8 13.8 48.3 26 3 10.3 10.3 58.6 27 2 6.9 6.9 65.5 28 1 3.4 3.4 69.0 29 2 6.9 6.9 75.9 30 1 3.4 3.4 79.3 31 2 6.9 6.9 86.2 32 2 6.9 6.9 93.1 33 2 6.9 6.9 100.0 Total 29 100.0 100.0 Lampiran 13: Penghitungan Kecenderungan Skor Keterampilan Diskusi a. Pretest Kelompok Kontrol �� = 1 2 ����� ��������� + ����� �������ℎ = 1 2 25 + 12 = 1 2 × 37 = 18,5 ��� = 1 6 ����� ��������� − ����� �������ℎ = 1 6 25 − 12 = 1 6 × 13 = 2,17 Kategori rendah = �� − ��� = 18,5 − 2,17 = 16,3 Kategori Sedang = �� − ��� �. �. �� + ��� = 18,5 − 2,17 �. �. 18,5 + 2,17 = 16,3 �. �. 20,67 Kategori Tinggi = �� + ��� = 18,5 + 2,17 = 20,67

b. Pretest Kelompok Eksperimen

�� = 1 2 ����� ��������� + ����� �������ℎ = 1 2 26 + 11 = 1 2 × 37 = 18,5 ��� = 1 6 ����� ��������� − ����� �������ℎ = 1 6 26 − 11 = 1 6 × 15 = 2,5 Kategori rendah = �� − ��� = 18,5 − 2,5 = 16 Kategori Sedang = �� − ��� �. �. �� + ��� = 18,5 − 2,5 �. �. 18,5 + 2,5 = 16 �. �. 21 Kategori Tinggi = �� + ��� = 18,5 + 2,5 = 21

c. Posttest Kelompok Kontrol

�� = 1 2 ����� ��������� + ����� �������ℎ = 1 2 32 + 17 = 1 2 × 49 = 24,5 ��� = 1 6 ����� ��������� − ����� �������ℎ = 1 6 32 − 17 = 1 6 × 15 = 2,5 Kategori rendah = �� − ��� = 24,5 − 2,5 = 22 Kategori Sedang = �� − ��� �. �. �� + ��� = 24,5 − 2,5 �. �. 24,5 + 2,5 = 22 �. �. 27 Kategori Tinggi = �� + ��� = 24,5 + 2,5 = 27

d. Posttest Kelompok Eksperimen

�� = 1 2 ����� ��������� + ����� �������ℎ = 1 2 33 + 21 = 1 2 × 54 = 27 ��� = 1 6 ����� ��������� − ����� �������ℎ = 1 6 33 − 21 = 1 6 × 12 = 2 Kategori rendah = �� − ��� = 27 − 2 = 25 Kategori Sedang = �� − ��� �. �. �� + ��� = 27 − 2 �. �. 27 + 2 = 25 �. �. 29 Kategori Tinggi = �� + ��� = 27 + 2 = 29

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN METODE ENAM TOPI BERPIKIR (SIX THINKING HATS) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI.

0 3 22

PENERAPAN METODE ENAM TOPI BERPIKIR (SIX THINKING HATS) DALAM PEMBELAJARAN PKn UNTUK MENINGKATKAN CARA BERPIKIR KREATIF SISWA.

0 2 19

Sarah Regina Virgiani (1006015). PENGGUNAAN METODE ENAM TOPI BERPIKIR (SIX THINKING HATS) DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

3 26 44

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

KEEFEKTIFAN STRATEGI WORDLESS PICTURE BOOKS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MLATI SLEMAN.

3 15 209

KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENUJU PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN.

0 0 163

KEEFEKTIFAN METODE PEMODELAN DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BERDEKLAMASI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SARADAN.

0 13 142

View of PENERAPAN METODE ENAM TOPI BERPIKIR DE BONO DALAM PEMBELAJARAN BERDISKUSI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 13 Bandung Tahun Ajaran 2009/2010)

0 1 10