3. Alasan Pemilihan Topik
Alasan Pemilihan Topik diisi dengan alasan-alasan akademis mengapa suatu topik dipilih dalam rancangan penelitian. Misalnya,
topik akan mengunkapkan fenomena yang unik dalam suatu masa; topik menjanjikan sumbangan yang berarti dalam pengembangan ilmu;
topik menjanjikan pemecahan masalah pelik yang dihadapi suatu masyarakat; topik belum banyak dikaji orang.
Bagian ini dapat pula diisi dengan alasan-alasan praktis seperti pentingnya masyarakat tertentu mengetahui fenomena baru yang
muncul di lingkungannya.
4. Masalah yang Diteliti
Pada dasarnya, suatu penelitian dilakukan dalam rangka menutup kesenjangan yang terdapat di dalam suatu kawasan ilmu dan
penerapannya dalam masyarakat. Sebab itu, penelitian selalu diawali dengan mempertanyakan masalah.
Perlu diketahui bahwa ada dua macam masalah yang muncul, yaitu 1 masalah praktis dan 2 masalah ilmiah. Masalah praktis
dipecahkan secara praktis, sedangkan masalah keilmuan dipecahkan menggunakan metode ilmiah. Sebagai contoh, seorang mahasiswa
sedang di perjalanan menuju kampus dengan bersepeda motor. Di tengah perjalanan sepeda motor itu mogok dan tidak dapat diasut lagi.
Masalah praktis yang muncul: bagaimana agar mahasiswa tersebut tidak terlambat kuliah. Masalah ini dapat diatasi secara praktis.
Misalnya dengan menitipkan sepeda motor dan melanjutkan perjalanan ke kampus dengan angkutan umum, membonceng teman,
atau berjalan kaki. Masalah ilmiah yang muncul: Bagaimana agar mesin kendaraan tersebut mau menyala ketika diasut. Masalah ini
dipecahkan dengan memeriksa bahan bakar, bagian-bagian mesin, pengapian, kabel, dan seterusnya. Pemecahan masalah ini hanya
dapat dilakukan dengan menggunakan metode baku oleh tenaga yang memiliki kompetensi di bidang reparasi sepeda motor.
Di dalam penelitian ilmiah, pertanyaan biasanya dirumuskan dengan menggunakan kata tanya seperti apa what, bagaimana
how, dan mengapa why. Pertanyaan dengan apa what menghendaki jawaban yang berupa deskripsi, sedangkan bagaimana
how dan mengapa why menghendaki jawaban yang berupa deskripsi, penjelasan, perbandingan, dan sebagainya.
Ketentuan lain yang perlu pula diperhatikan ialah bahwa satu penelitian hendaknya memecahkan hanya satu masalah pokok.
Masalah ini dapat dikembangkan menjadi sejumlah sub-masalah bergantung kepada luasnya cakupan dan kedalaman bahasan.
Misalnya, Topik:
The presentation of Narratives in Teaching Reading Comprehension to Students of SMA
Pelita Nusantara: A Case Study. Problem: How are narratives presented to the students in
the teaching of reading comprehension at SMA Pelita Nusantara?
Jika cakupan penelitian dipandang cukup luas, masalah pokok dapat dipecah menjadi beberapa sub-masalah. Misalnya,
Topik: The realisation of Suprasegmental Features in
Speeches delivered by Marty Notolegowo. Problem: How are suprasegmental features realized in
Marty Notolegowo’s speeches? Sub-problem
1 How are intonation realized? 2 How are stresses realized?
3 How are pitches realized?
Perhatikan bahwa sub-problem sepenuhnya menjabarkan rumusan problem. Akhirnya, perlu diingat agar masalah penelitian tidak
dirumuskan dengan yesno question karena rumusan seperti itu akan sangat membatasi ruang gerak peneliti dalam memecahkan masalah
ilmiah.
5. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian dirumuskan dengan mempertimbangkan sekurangnya dua hal, yaitu 1 kaitan tujuan dengan masalah yang
diteliti dan 2 pemakaian kata kunci di dalam rumusan tujuan. Tujuan penelitian hendaknya memberikan gambaran mengenai
sasaran hasil yang akan dicapai dalam penelitian sesuai dengan fokus atau masalah yang telah dirumuskan di dalam Research Question.
Tujuan penelitian hendaknya dirumuskan dengan menggunakan kata kunci. Makna kata kunci itu harus benar-benar dipahami oleh
penulis, sebab kata itulah yang kelak akan terus menerus menjadi pegangan di dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
dirumuskan di dalam Research Question. Berikut disampaikan beberapa kata kunci beserta pengertiannya.
describe give an account of
explain give an account of something by providing reasons
analyze consider the various components of the whole and try to
describe the inter-relationships between them discuss
present the different aspects of a question or a problem compare
examine the characteristics of the objects in question with a view to demonstrating their similarities and their differences
contrast examine the characteristics of the objects in question for the
Kategori