Tujuan Penelitian Uraian Materi
7. Tinjauan Pustaka
Pada pokoknya, bagian tinjauan pustaka berisi tiga hal pokok, yaitu 1 kajian teoretis, 2 penelitian terdahulu, dan 3 kerangka teoretis penelitian yang akan dilakukan. Kajian teoretis menyoroti pendapat para pakar mengenai topik yang dikemukakan oleh peneliti. Karena pendapat antara satu pakar dan pakar lain bisa sangat berlainan, peneliti harus bersikap kritis dalam menentukan mana pendapat yang paling dianggap baik dan mutakhir agar dapat dijadikan sebagai landasan bagi penelitiannya. Penelitian terdahulu menyoroti kajian-kajian yang serupa dengan topik yang akan dikaji. Sumber untuk bagian ini dapat diperoleh dari disertasi, tesis, skripsi, artikel di dalam jurnal, dan sebagainya. Yang perlu diingat ialah bahwa sumber tersebut hanya dijadikan inspirasi untuk mengkaji topik yang baru. Selanjutnya, kerangka penelitian berisi ringkasan dari apa yang dikemukakannya pada dua bagian terdahulu. Kerangka ini akan menjadi landasan pokok bagi jalan penelitian selanjutnya. Mengenai pengutipan dari sumber-sumber kepustakaan, peneliti harus selalu ingat bahwa mengutip tanpa menyebutkan sumbernya merupakan tindak pelanggaran terhadap hak cipta. Jika ketahuan, peneliti bisa dikenai sanksi yang tidak ringan. Sebab itu, kutipan sekecil apapun harus disertai dengan penyebutan sumbernya secara lengkap. Sebagai contoh, akan dilakukan PTK yang menerapkan model pembelajaran berkelompok learning together, maka pada Kajian Pustaka dapat dikemukakan hal-hal berikut. 1 Bagaimana teori learning together, siapa saja tokohnya, bagaimana sejarahnya, apa yang spesifik dari teori ini, apa persyaratannya, dll. 2 Bagaimana bentuk tindakan yang dilakukan dalam penerapan teori tersebut dalam pembelajaran, strategi pembelajarannya, skenario pelaksanaan, dsb. 3 Bagaimana keterkaitan atau pengaruh model tersebut dengan perubahan yang diharapkan atau masalah yang akan dipecahkan, hal ini dapat dijabarkan dari berbagai hasil penelitian yang sesuai. 4 Bagaimana perkiraan hasil hipotesis tindakan dengan dilakukannya penerapan model di atas pada pembelajaran terhadaphal yang akan dipecahkan.8. Metodologi Penelitian
Pada dasarnya terdapat dua jenis penelitian, yaitu penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan untuk masing-masing dari kedua jenis penelitian antara lain sebagai berikut. Penelitian Kualitatif Penelitian Kuantitatif 1. Object of the Study 2. Role of the Researcher 3. Type of Data 4. Procedures of Collecting Data 5. Procedures of Analysing Data 6. Trianggulation 1. Object of the Study 2. Population and Sample 3. Research Variables 4. Type of Data 5. Instrument for Collecting Data 6. Method of Collecting Data 7. Method of Analysing Data9. Format Proposal PTK
A. JUDUL Judul hendaklah singkat dan spesifik, tetapi cukup jelas memberi gambaran mengenai penelitian yang diusulkan.Parts
» kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» Guru sebagai Profesi Djojonegoro 1998:350 menyatakan bahwa profesionalisme
» Kompetensi Profesional Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Kompetensi Kepribadian Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Kompetensi Paedagogik Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Kompetensi Sosial Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Memimpikan Guru yang Profesional
» Standar Pengembangan Karir Guru
» Pengembangan Karir Guru PENUTUP Peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru, oleh
» Learning and Teaching Instruction Basic Competence
» Exercises on Listening Exercise 1
» Summary of the Listening Activity
» Exercises on Reading: Reading passages are taken from TOEFL
» Summary of Reading Activity Exercise on Writing Summary of the Writing Activity
» Relative pronouns have specific uses:
» Linking or copulative or state-of-being verbs are not action verbs.
» Do not confuse adjectival phrases with adverbial phrases. Since due is
» Use commas to separate adjectives of equal rank that precede nouns.
» There are several pairs of adverbs and adjectives that speakers often
» Adverbs should not separate verbs from their direct objects.
» The definite article the is used with nouns that are specifically identified
» Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
» Ciri Umum a Tujuan Komunikatif Teks: Contoh dan Struktur Teks:
» Ciri Umum: a Tujuan Komunikatif Teks:
» Contoh dan Struktur Teks: Contoh dan Struktur Teks:
» Contoh dan Struktur Teks: Ciri Umum: a Tujuan Komunikatif Teks:
» Contoh dan Struktur Teks: Cheetahs
» Petunjuk belajar Kompetensi dan Indikator
» Components of Cooperative Learning
» List of Collaborative Skills
» Some Cooperative Learning Techniques
» Kompetensi dan Indikator Latihan
» Kompetensi dan indikator Kompetensi Uraian Materi THE TEACHING-LEARNING CYCLE
» Latihan Lembar Kegiatan Mahasiswa
» Rangkuman kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» Tes Formatif I. Answer the following questions.
» Kompetensi dan indikator Kompetensi Uraian Materi INTERACTIVE LANGUAGE TEACHING
» Rangkuman Tes Formative I. Answer the following questions.
» Uraian Materi Computer-Assisted Language Learning CALL
» Deskripsi Prasyarat Tes Formatif
» Indikator Kompetensi dan Indikator 1. Kompetensi
» Rangkuman Uraian Materi 1. PENILAIAN ASESMEN PELAJARAN BAHASA INGGRIS
» Latihan kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» ASSESSING SPEAKING Uraian Materi 1. PENILAIAN KOMPETENSI TINDAK BAHASA
» Imitative. Intensive. A second type of speaking frequently employed
» Responsive. Responsive assessment tasks include Interactive.
» Job-related reading Uraian Materi 1. ASSESSING
» Personal reading Uraian Materi 1. ASSESSING
» Perceptive. Uraian Materi 1. ASSESSING
» ASSESSING WRITING Uraian Materi 1. ASSESSING
» Academic writing Job-related writing
» Development of main and supporting ideas across paragraphs
» Kompetensi dan Indikator Uraian Materi
» Penggunaan Tape Recorder Penggunaan Flash Cards
» Penggunaan FilmDrama Televisi Latihan
» Penggunaan Information and Communication Technology
» Deskripsi kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas
» Model Penelitian Tindakan Kelas
» Persyaratan Penelitian Tindakan Kelas
» Sasaran atau Objek Penelitian Tindakan Kelas
» Tujuan PTK Uraian Materi 1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas
» Kompetensi dan Indikator Kompetensi Latihan
» Tes Formatif kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» Latar Pokok Bahasan Uraian Materi
» Alasan Pemilihan Topik Masalah yang Diteliti
» Tujuan Penelitian Uraian Materi
» Manfaat Penelitian Uraian Materi
» Tinjauan Pustaka Metodologi Penelitian Format Proposal PTK
» Daftar Pustaka Acuan Uraian Materi
» Rangkuman Tes Formatif Pilihlah jawaban yang paling tepat.
» Idenifikasi dan Penetapan Masalah
» Analisis dan Perumusan Masalah
» Perencanaan Tindakan Perbaikan Uraian Materi Tahap-Tahap PTK
» Pelaksanaan PTK Uraian Materi Tahap-Tahap PTK
» Siklus-Siklus dalam PTK Uraian Materi Tahap-Tahap PTK
» Implementasi PTK dalam Pembelajaran di KelasSekolah
» Rangkuman Tes Formatif Pilihlah Jawaban yang Pling Tepat
» Petunjuk Pembelajaran Kompetensi dan Indikator
» Langkah Kegiatan LEMBAR KEGIATAN 1. Alat dan Bahan
» RANGKUMAN KOMPETENSI DAN INDIKATOR
» Artikel Hasil Penelitian URAIAN MATERI 1. Atikel Hasil Pemikiran
» Penutup URAIAN MATERI 1. Atikel Hasil Pemikiran
Show more