Penutup URAIAN MATERI 1. Atikel Hasil Pemikiran
3. Hasil
a. Peserta PLPG mempunyai kemampuan dalam menjelaskan kembali secara terurai mengenai penulisan karya tulis ilmiah hasil pemikiran; b. Peserta PLPG mempunyai kemampuan dalam menjelaskan kembali secara terurai mengenai penulisan karya tulis ilmiah hasil penelitian;D. RANGKUMAN
Perbedaan dasar antara artilkel hasil pemikiran dan artikel hasil penelitian terletak pada bahan dasar yang kemudian dikembangkan dan dituangkan ke dalam artikel. Bahan dasar artikel hasil pemikiran adalah hasil kajian atau analisis penulis atas suatu masalah. Bagian terpenting dari artikel jenis ini adalah pendirian penulis tentang masalah yang dibahas dan diharapkan memicu wahana baru mengenai masalah tersebut. Artikel hasil penelitian, dilain pihak, dikembangkan dari laporan teknis penelitian dengan tujuan utama untuk memperluas penyebarannya dan secara akumulatif dengan hasil penelitian peneliti-peneliti lain dalam memperkaya khasanah pengetahuan tentang masalah yang diteliti. Perbedaan isi kedua jenis artikel memerlukan struktur dan sistematika penulisan yang berbeda untuk menjamin kelancaran dan keparipurnaan komunikasi. Walaupun demikian, dipandang tidak perlu dikembangkan aturan-aturan yang terlalu mengikat dan baku, sehingga gaya selingkung masing-masing jurnal dapatParts
» kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» Guru sebagai Profesi Djojonegoro 1998:350 menyatakan bahwa profesionalisme
» Kompetensi Profesional Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Kompetensi Kepribadian Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Kompetensi Paedagogik Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Kompetensi Sosial Kompetensi Guru Sejalan dengan uraian pengertian kompetensi guru di atas,
» Memimpikan Guru yang Profesional
» Standar Pengembangan Karir Guru
» Pengembangan Karir Guru PENUTUP Peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru, oleh
» Learning and Teaching Instruction Basic Competence
» Exercises on Listening Exercise 1
» Summary of the Listening Activity
» Exercises on Reading: Reading passages are taken from TOEFL
» Summary of Reading Activity Exercise on Writing Summary of the Writing Activity
» Relative pronouns have specific uses:
» Linking or copulative or state-of-being verbs are not action verbs.
» Do not confuse adjectival phrases with adverbial phrases. Since due is
» Use commas to separate adjectives of equal rank that precede nouns.
» There are several pairs of adverbs and adjectives that speakers often
» Adverbs should not separate verbs from their direct objects.
» The definite article the is used with nouns that are specifically identified
» Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
» Ciri Umum a Tujuan Komunikatif Teks: Contoh dan Struktur Teks:
» Ciri Umum: a Tujuan Komunikatif Teks:
» Contoh dan Struktur Teks: Contoh dan Struktur Teks:
» Contoh dan Struktur Teks: Ciri Umum: a Tujuan Komunikatif Teks:
» Contoh dan Struktur Teks: Cheetahs
» Petunjuk belajar Kompetensi dan Indikator
» Components of Cooperative Learning
» List of Collaborative Skills
» Some Cooperative Learning Techniques
» Kompetensi dan Indikator Latihan
» Kompetensi dan indikator Kompetensi Uraian Materi THE TEACHING-LEARNING CYCLE
» Latihan Lembar Kegiatan Mahasiswa
» Rangkuman kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» Tes Formatif I. Answer the following questions.
» Kompetensi dan indikator Kompetensi Uraian Materi INTERACTIVE LANGUAGE TEACHING
» Rangkuman Tes Formative I. Answer the following questions.
» Uraian Materi Computer-Assisted Language Learning CALL
» Deskripsi Prasyarat Tes Formatif
» Indikator Kompetensi dan Indikator 1. Kompetensi
» Rangkuman Uraian Materi 1. PENILAIAN ASESMEN PELAJARAN BAHASA INGGRIS
» Latihan kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» ASSESSING SPEAKING Uraian Materi 1. PENILAIAN KOMPETENSI TINDAK BAHASA
» Imitative. Intensive. A second type of speaking frequently employed
» Responsive. Responsive assessment tasks include Interactive.
» Job-related reading Uraian Materi 1. ASSESSING
» Personal reading Uraian Materi 1. ASSESSING
» Perceptive. Uraian Materi 1. ASSESSING
» ASSESSING WRITING Uraian Materi 1. ASSESSING
» Academic writing Job-related writing
» Development of main and supporting ideas across paragraphs
» Kompetensi dan Indikator Uraian Materi
» Penggunaan Tape Recorder Penggunaan Flash Cards
» Penggunaan FilmDrama Televisi Latihan
» Penggunaan Information and Communication Technology
» Deskripsi kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas
» Model Penelitian Tindakan Kelas
» Persyaratan Penelitian Tindakan Kelas
» Sasaran atau Objek Penelitian Tindakan Kelas
» Tujuan PTK Uraian Materi 1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas
» Kompetensi dan Indikator Kompetensi Latihan
» Tes Formatif kumpulan modul plpg mapel bahasa inggris rayon universitas negeri semarang tahun 2008
» Latar Pokok Bahasan Uraian Materi
» Alasan Pemilihan Topik Masalah yang Diteliti
» Tujuan Penelitian Uraian Materi
» Manfaat Penelitian Uraian Materi
» Tinjauan Pustaka Metodologi Penelitian Format Proposal PTK
» Daftar Pustaka Acuan Uraian Materi
» Rangkuman Tes Formatif Pilihlah jawaban yang paling tepat.
» Idenifikasi dan Penetapan Masalah
» Analisis dan Perumusan Masalah
» Perencanaan Tindakan Perbaikan Uraian Materi Tahap-Tahap PTK
» Pelaksanaan PTK Uraian Materi Tahap-Tahap PTK
» Siklus-Siklus dalam PTK Uraian Materi Tahap-Tahap PTK
» Implementasi PTK dalam Pembelajaran di KelasSekolah
» Rangkuman Tes Formatif Pilihlah Jawaban yang Pling Tepat
» Petunjuk Pembelajaran Kompetensi dan Indikator
» Langkah Kegiatan LEMBAR KEGIATAN 1. Alat dan Bahan
» RANGKUMAN KOMPETENSI DAN INDIKATOR
» Artikel Hasil Penelitian URAIAN MATERI 1. Atikel Hasil Pemikiran
» Penutup URAIAN MATERI 1. Atikel Hasil Pemikiran
Show more