18 mereka. Kalau mungkin perintahkan mereka mengemukan pendapat mereka
secara berkelompok. 5. Summary
Perintahkan siswa menulis semua yang telah peroleh tentang film adegan drama TV yang sudah mereka tonton. Rangkuman ini hendaknya ditulis
serinci mungkin. Kemudian, bandingkan tulisan individu mereka atau hasil kerja kelompok mereka.
6. Fun Bagi siswa yang sudah lebih mahir mungkin tertarik untuk terus menonton film
atau drama TV tersebut karena ketertarikan mereka sendiri. Dapat dikembangkan diskusi kelas mengenai topik yang menarik perhatian mereka.
5. Penggunaan Information and Communication Technology
Komputer
Dewasa ini mulai banyak guru menggunakan komputer dan internet sebagai media dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Komputer dapat
digunakan sebagai guru bahasa, sebagai perangsang percakapan dan sebagai alat bantu pengembangan ranah kognitif.
Dalam pengajaran bahasa, dikenal istilah CALL Computer Assisted Language Learning. Dengan CALL, siswa mengikuti instruksi pembelajaran
yang dikeluarkan dari tiap bagian ketika berinteraksi dengan komputer. CALL dapat dikembangkan untuk ketrampilan berbahasa seperti membaca dan
menulis, namun dapat juga untuk latihan berbicara karena banyak perangkat lunak interaktif yang menyediakan fasilitas listen and record. Siswa dapat
berlatih dengan drill dan latihan-latihan praktis, latihan reading comprehension, game, simulasi, dan sebagainya. Dalam perkembangannya,
perangkat keras terus mengalami kemajuan dengan menghasilkan grafik yang lebih tajam, resolusi warna, penggunaan animasi, touch screen,
tampilan video, keluaran audio, dan multimedia. Latihan listening comprehension telah dikembangkan dengan menggunakan sound blaster dan
CDDVD ROM. Dialog dapat ditampilkan di layar, kemudian pertanyaan muncul di layar. Jawaban juga dapat diakses dengan cepat.
Pembelajaran berbasis komputer dapat digunakan sebagai sumber daya di kelas bukan untuk menggantikan keberadaan guru. Penggunaannya
19 sangat beragam sesuai dengan kebutuhan, tingkat kemampuan, topik
bahasan dan organisasi kelas. Penggunaan komputer memberi peluang tak terbatas.
Perangkat lunak komputer yang dirancang untuk pembelajaran bahasa Inggris banyak tersedia di pasar komersial. Selain itu, kamus edisi terbaru
juga sudah dilengkapi dengan CD ROM yang dapat diinstall dan diakses melalui komputer. Di bawah ini diberikan beberap contoh perangkat lunak
komputer untuk pembelajaran bahasa Inggris. 1. Kamus
Oxford Advanced Dictionary of Current English Versi CD ROM Mariam Webster’s Dictionary Versi CD ROM
Longman Advanced American Dictionary Versi CD ROM 2. TOEFL dan IELTS Series
Kaplan, ETS CBT, Person Education, Longman, dsb. 3. Encyclopaedia
Microsoft Encarta, World Book, Encyclopaedia of Britanica, dsb. 4. Language Learning
Tell me more English, Talk to me Auralog, Rosetta Stone Language Learning, dsb.
Websites
Suatu website dapat dibuat oleh siapa saja. Oleh karena itu, isi website bisa bermacam-macam. Guru hendaknya tidak menganggap bahwa semua
website itu dapat dipercaya. Bandingkan isinya dengan website yang sejenis. Pengetahuan ini perlu disampaikan kepada siswa. Meskipun sebagian besar
website ditulis dalam bahasa Inggris, tidak semuanya dapat langsung kita gunakan untuk pembelajaran bahasa Inggris. Kita dapat memanfaarkan situs
berbahasa Inggris untuk bahan ajar, tentunya sesudah kita pilih yang sesuai dengan tingkat kemampuan, tujuan pembelajaran, topik bahasan dan
kesesuaian budaya atau ideologi. Ada juga situs yang dirancang untuk pembelajaran bahasa Inggris dan dapat langsung kita gunakan untuk kelas
kita. Sebelum menggunakan website, guru perlu memperhatikan hal-hal
berikut ini:
20 •
Sebagian website tidak bertahan lama sehingga harus diperiksa secara rutin apakah website tersebut masih tetap muncul atau justru sudah
hilang. •
Saat ini banyak situs yang dirancang untuk pengguna dengan akses broadband kecepatan tinggi dan untuk browser tertentu. Jadi, fasilitas
kecepatan jaringan dan tersedianya browser yang tepat akan sangat membantu siswa melakukan surfing internet dengan nyaman.
• Situs yang menawarkan fasilitas interaktif akan menjadikan siswa tetap
tertarik dengan topik yang dibahas dan membuat siswa terus berpikir. Memang ada kalanya guru dan siswa memerlukan situs yang hanya terdiri
atas fakta-fakta, namun keinteraktifan akan merangsang motivasi dan daya tarik bagi siswa.
Di bawah ini diberikan beberap contoh website yang dapat digunakan untuk pembelajaran bahasa Inggris.
Randall’s ESL Cyber Listening Lab: http:www.esl.lab.com
Self-Study Quizzes for ESL Students: http:www.aitech.ac.jp~itesljquizzesindex.html
Language learning and technology: http:polyglot.cal.msu.edullt
Language teacher online http:langue.hyper.chubu.ac.jpjaltpubtlt
English Listening Launge http:www.englishlistening.com
C. Latihan Pilih satu kompetensi dasar dalam Standar Isi, kemudian kembangkan
menjadi RPP dengan menggunakan salah satu media pembelajaran, dan buatlah skenario langkah-langkah pembelajarannya secara rinci. Kemudian,
demonstrasikan di depan kelas.
D. Rangkuman
Penggunaan media pembelajaran harus disesuaikan dengan tujuan, materi dan strategi pembelajaran bahasa Inggris. Guru harus dapat memilih
dan kemudian merancang langkah-langkah pembelajarannya secara rinci sehingga media yang dipilih benar-benar dapat membantu siswa untuk
