67
3. Daya Pembeda
Pengujian instrumen penelitian juga menggunakan uji daya beda. Uji daya beda pada setiap butir soal bertujuan untuk mengukur tiap butir soal mampu
membedakan siswa yang sudah menguasai materi dengan siswa yang kurang atau belum menguasai materi berdasarkan kriteria tertentu. Perhitungan daya
beda dilakukan dengan bantuan MS.Excel. Hasil analisis perhitungan daya beda tiap butir soal dan klasifikasi kriterianya disajikan dalam bentuk tabel berikut ini.
Tabel 9. Hasil Perhitungan Daya Beda Soal Pretest dan Posttest
No. Soal DB
Kriteria No. Soal
DB Kriteria
1 0,45
Baik 21
0,71 Baik Sekali
2 0,39
Cukup 22
0,65 Baik
3 0,26
Cukup 23
0,58 Baik
4 0,39
Cukup 24
0,39 Cukup
5 0,32
Cukup 25
0,58 Baik
6 0,52
Baik 26
0,39 Cukup
7 0,52
Baik 27
0,71 Baik Sekali
8 0,45
Baik 28
0,65 Baik
9 0,45
Baik 29
0,26 Cukup
10 0,39
Cukup 30
0,65 Baik
11 0,32
Cukup 31
0,45 Baik
12 0,52
Baik 32
0,77 Baik Sekali
13 0,52
Baik 33
0,52 Baik
14 0,45
Baik 34
0,65 Baik
15 0,58
Baik 35
0,65 Baik
16 0,58
Baik 36
0,45 Baik
17 0,77
Baik Sekali 37
0,32 Cukup
18 0,52
Baik 38
0,32 Cukup
19 0,71
Baik Sekali 39
0,39 Cukup
20 0,45
Baik 40
0,39 Cukup
4. Taraf Kesukaran
Pengujian instrumen penelitian selain menggunakan uji daya beda juga menggunakan uji taraf kesukaran untuk menguji setiap butir soalnya. Uji taraf
kesukaran merupakan pengujian tingkat kesukaran suatu soal yang akan diberikan kepada siswa. Perhitungan taraf kesukaran dilakukan dengan bantuan
68 MS.Excel. Hasil analisis perhitungan taraf kesukaran tiap butir soal disajikan
dalam tabel berikut ini Tabel 10. Hasil Perhitungan Taraf Kesukaran Soal Pretest dan Posttest
No. Soal TK
Kriteria No. Soal
TK Kriteria
1 0,68
Sedang 21
0,61 Sedang
2 0,65
Sedang 22
0,58 Sedang
3 0,58
Sedang 23
0,55 Sedang
4 0,65
Sedang 24
0,65 Sedang
5 0,81
Mudah 25
0,55 Sedang
6 0,58
Sedang 26
0,65 Sedang
7 0,65
Sedang 27
0,68 Sedang
8 0,68
Sedang 28
0,58 Sedang
9 0,68
Sedang 29
0,65 Sedang
10 0,65
Sedang 30
0,65 Sedang
11 0,68
Sedang 31
0,68 Sedang
12 0,71
Mudah 32
0,58 Sedang
13 0,58
Sedang 33
0,65 Sedang
14 0,61
Sedang 34
0,65 Sedang
15 0,61
Sedang 35
0,58 Sedang
16 0,55
Sedang 36
0,61 Sedang
17 0,58
Sedang 37
0,68 Sedang
18 0,71
Mudah 38
0,68 Sedang
19 0,61
Sedang 39
0,71 Mudah
20 0,61
Sedang 40
0,84 Mudah
B. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Analisis Hasil Belajar Siswa
Data yang diolah dalam penelitian ini berupa nilai hasil belajar siswa kelas X TKJ di SMK N 1 Pundong pada tahun ajaran 20142015 dengan jumlah 63
siswa. Hasil belajar yang digunakan adalah hasil dari nilai pretest dan posttest siswa. Pada awal penelitian kelompok siswa eksperimen maupun kelompok
kontrol diberikan soal pretest sebelum mendapat perlakuan menggunakan media edmodo maupun metode konvensional. Soal pretest diberikan dengan tujuan
untuk mengetahui kemampuan siswa secara kognitif sebelum diberikan perlakuan. Selanjutnya, setelah diberikan perlakuan siswa mengerjakan soal
posttest. Soal posttest diberikan dengan tujuan untuk membandingkan ada atau
Kategori