Tabel Frekuensi dan Histogram Nilai Pretest Kelompok eksperimen

82 selisih rata-rata nilai posttest dan pretest siswa kelompok eksperimen sebesar 39,87 dan selisih rata-rata nilai posttest dan pretest siswa kelompok kontrol sebesar 29,59. Hasil perhitungan tersebut dapat diketahui bahwa selisih rata-rata nilai posttest dan pretest siswa kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan selisih rata-rata nilai posttest dan pretest siswa kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media edmodo lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional.

C. Uji Prasyarat Analisis

1. Uji Normalitas Data pada uji normalitas diperoleh dari data pretest dan posttest, baik dari kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Uji Normalitas digunakan untuk mengetahui data berdistribusi normal atau tidak. Pengujian dilakukan dengan menggunakan uji Kolmogorov Smirnov. Perhitungan uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan bantuan program SPSS versi 16.00, dengan kriteria jika Asymp. Sig 2 tailed p 0,05 taraf signifikan 5 maka data berdistribusi normal dan jika Asymp. Sig 2 tailed p 0,05 taraf signifikan 5 maka data tidak berdistribusi normal. Tabel di bawah ini merupakan tabel yang memaparkan hasil uji normalitas dengan menggunakan pengujian Kolmogorov Smirnov pada nilai posttest siswa kelompok kontrol dan nilai posttest kelompok eksperimen. Tabel 18. Hasil Uji Normalitas dengan Pengujian Kolmogorov Smirnov Data Kolmogorov Smirnov P Keterangan Pretest kelompok eksperimen 0,852 0,462 P 0,05 = normal Posttest kelompok eksperimen 1,105 0,174 P 0,05 = normal Pretest kelompok kontrol 0,917 0,370 P 0,05 = normal Posttest kelompok kontrol 1,167 0,011 P 0,05 = normal 83 Hasil pemaparan tabel di atas menunjukkan bahwa keempat data berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan normalitas sebaran di atas menunjukkan bahwa nilai P atau nilai signifikansinya lebih besar daripada 0,05. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa sebaran data kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas

Penelitian ini menggunakan uji –F untuk uji Homogenitas pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Tujuan dari uji homogenitas adalah untuk mengetahui keseimbangan varians nilai pretest dan posttest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Teknik pengujian homogenitas dengan uji –F dilakukan dengan membandingkan varians terbesar kelompok kontrol dengan varians terkecil kelompok eksperimen. Data dikatakan homogen jika nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 pada taraf signifikansi 5. Hasil uji homogenitas posttest eksperimen dan kontrol diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,563 yang berarti bahwa kedua data posttest antara kelompok eksperimen dan kontrol mempunyai varian data yang sama atau homogen karena nilai signifikansinya lebih dari 0,05 taraf signifikan 5. Perhitungan uji homogenitas dilakukan dengan bantuan SPSS versi 16. Berdasarkan hasil uji normalitas dan uji homogenitas diperoleh hasil bahwa data berdistribusi normal dan homogen, maka digunakan uji –t Independent Sample T-Test dengan menggunakan equal variances assumed. Untuk hasil pengujian homogenitas dapat dilihat pada tabel berikut.

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH KELAS X TKJ Penggunaan Multimedia Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Pelajaran 20

0 2 12

PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH KELAS X TKJ Penggunaan Multimedia Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 3 Surakarta Tahun Pelajaran 201

1 6 19

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SOFTWARE LECTUREMAKER2ENGLISHSETUP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA DIKLAT MENGANALISIS RANGKAIAN LISTRIK DI SMK N 1 SIBOLGA TAHUNAJARAN 2011 /2012.

0 1 19

EFEKTIVITAS PENERAPAN MEDIA JEJARING SOSIAL EDMODO DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT SISTEM KOMPUTER.

2 4 33

Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kompetensi Installasi Sistem Operasi Berbasis GUI dan CLI pada Siswa Kelas X TKJ di SMK Negeri 1 Sawit.

0 0 17

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN INSTALASI SISTEM OPERASI BERBASIS GRAPHICAL USER INTERFACE (GUI) DAN COMMAND LINE INTERFACE (CLI) UNTUK SMK/MAK KELAS X TKJ.

0 0 207

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INSTALASI JARINGAN LOKAL DENGAN PENDEKATAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X TKJ DI SMK N 1 PUNDONG.

0 0 216

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN INSTALASI SISTEM OPERASI BERBASIS GRAPHICAL USER INTERFACE (GUI) DAN COMMAND LINE INTERFACE (CLI) UNTUK SMK/MAK KELAS X TKJ.

0 0 1

PENGGUNAAN MEDIA EDMODO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERHITUNGAN SURVEI PEMETAAN KELAS X GEOMATIKA SMK N 3 SALATIGA DAN SMK N 1 KEDUNGWUNI PEKALONGAN -

0 1 52

MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA DIKLAT SISTEM OPERASI BERBASIS GUI DAN CLI

0 0 8