8
pembelian ini, maka penelitian hanya membatasi permasalahan kurangnya ketrampilan menulis puisi siswa yang disebabkan oleh kurang tepatnya dan media pembelajaran
yang digunakan guru. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti akan menerapkan emotif – imajinatif dengan media audiovisual agar dapat meningkatkan ketrampilan
siswa dalam menulis puisi dan agar siswa tidak merasa bosan, jenuh dan terlibat penuh dalam proses pembelajaran. Sehingga terjadi perubahan perilaku siswa setelah
mengikuti pembelajaran menulis puisi melalui penerapan pendekatan emotif – imajinatif dengan media audiovisual.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut diatas maka rumusan permasalahan dalam penelitian adalah sebagai berikut :
1. Seberapa besar peningkatan menulis puisi pada siswa kelas VII C SMP
Muhammadiyah Semarang melalui pendekatan emotif – imajinatif dengan media audiovisual.
2. Bagaimana perubahan perilaku belajar siswa kelas VII C SMP N 2 Sulang
setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan pendekatan emotif – imajinatif melalui media audiovisual.
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan Penelitian adalah : 1.
Mendiskripsikan peningkatan keterampilan siswa dalam menulis puisi dengan menggunakan pendekatan emotif – imajinatif melalui media
audiovisual siswa kelas VII C SMP N 2 Sulang.
9
2. Mendiskripsikan perubahan perilaku siswa setelah mengikuti menulis
puisi dengan menggunakan pendekatan emotif – imajinatif melalui media audiovisual siswa kelas VII C SMP N 2 Sulang .
1.6 Manfaat Penelitian
Peneliti berharap dari penelitian yang dilakukan ini akan diperoleh manfaat teoritis dan manfaat praktis :
1. Manfaat Teoritis
a. Menambah wawasan tentang pembelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia khususnya pembelajaran menulis puisi. b.
Menambah teori-teori dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia khususnya pada pembelajaran menulis puisi.
2. Manfaat Praktis
a. Manfaat bagi guru yaitu memberikan alternatif pemilihan pendekatan
dan media pembelajaran menulis puisi dan dapat mengembangkan keterampilan guru Bahasa dan Sastra Indonesia khususnya dalam
menerapkan pembelajaran dengan pendekatan emotif – imajinatif melalui media audiovisual.
b. Manfaat bagi peneliti yang dapat memperkaya wawasan tentang
penggunaan komponen pemodelan dengan pendekatan emotif – imajinatif melalui media audiovisual dalam pembelajaran.
10
c. Manfaat bagi lembaga pendidikan adalah adanya peningkatan kualitas
pembelajaran keterampilan menulis puisi dengan pendekatan emotif – imajinatif melalui media audiovisual.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORITIS
2.1 Kajian Pustaka
