11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORITIS
2.1 Kajian Pustaka
Penelitian ini murni beranjak dari awal jarang ditemui karena biasanya suatu penelitian mengacu pada penelitian yang dapat dijadikan sebagai titik tolak
dalam penelitian selanjutnya Arikunto 1997:24 . Peninjauan terhadap penelitian lain sangat penting sebab di gunakan untuk mengetahui revelensi
penelitian yang telah lampau dengan penelitian yang akan di laksanakan. Peninjauan penelitian sebelumnya digunakan untuk membandingkan seberapa
besar keaslian dari penelitian yang akan dilaksanakan. Penelitian tindakan kelas tentang menulis puisi merupakan penelitian yang
menarik. Banyaknya penelitian tenmtang menulis puisi tersebut dapat dijadikan salah satu bukti bahwa menulis puisi di sekolah – sekolah sangat menarik untuk di
teliti. Penelitian melukiskan puisi telah banyak dilakukan antara lain oleh Hasyim 2001 , Fatoni 2002 , Kurnia 2005 , Fauziah 2006
Hasyim 2001 dalam penelitiannya yang berjudul Peningkatan Kemampuan Menulis puisi yang bertemakan Pengalaman Pribadi dengan Metode
Karya Wisata di SMP Muhammadiyah 7 Pengandol Kendal, menunjukkan bahwakemampuan siswa dalam menulis puisi meningkat setelah digunakan
metode karya wisata dalam pembelajaran menulis puisi. Selain itu, hasil penelitian
12
menunjukkan bahwa metode karya wisata dapat menciptakan suasana pembelajaran menjadi kondusif dan menyenangkan.
Fatoni 2002 menullis skripsi berjudul Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Karya Wisata pada siswa kelas II MA Nahdlatus Syiban Sayung
Kabupaten Demak. Penelitian Fatoni tidak jauh berbeda dengan penelitian Hasyim 2001. Hasil penelitian yang diperoleh adalah nilai rata- rata skor pada
tes awal sebelum diberi perlakuan sebesar 64,2. Pada siklus I nilai rata- rata 73,5 dan pada siklus II menjadi 78,3. Ini berarti terjadi peningkatan sebesar 1,45 dari
tes awal ke siklus I, sedangkan dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 1, 63 . Penelitian ini mempunyai keterkaitan yang dilakukan oleh peneliti yaitu sama –
sama meneliti tentang ketrampilan puisi, hanya saja penelitian yang di lakukan oleh Fatoni menggunakan metode karya wisata sedangkan peneliti menggunakan
media audiovisual sebagai cara untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi. Kurnia 2005 menulis skripsi berjudul Penerapan Model Pembelajaran
dan sistem penilaian Berbasis Portofolio Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi siswa kelas VII F SMP 40 Semarang, menunjukkan keterampilan
menulis puisi kreatif puisi siswa tersebut mengalami peningkatan 30,60 setelah mengikuti pembelajaran menulis kreatif puisi dengan model pembelajaran sistem
penilaian berbasis portofolio. Hasil rata – rata tes menulis puisi pada pratindakan sebesar 59,86 dan pada siklus I meningkat sebesar 15,27 sedangkan pada siklus
II meningkat lagi sebesar 13,30 Fauziah 2006 menulis skripsi berjudul Peningkatan Kemampuan
Menulis Puisi dengan Teknik Pengamatan Objek Secara Langsung pada siswa
13
kelas VII F SMP 16 Semarang tahun pembelajaran 20052006 . Menyimpulkan bahwa nilai rata – rata skor pada tes awal sebelum diberi perlakuan sebesar 64,56
, Hingga terjadi peningkatan 59,55 pada siklus I dan pada siklus II meningkat 8,73 . . Dengan menghadirkan teknik objek secara langsung,ternyata
kemampuan siswa dalam menulis puisi mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat setelah membandingkan hasil tes pratindakan, hasil tes siklus I, dan hasil
tes siklus II. Penelitian ini mempunyai keterlibatan dengan penelitian yang dilakukan oleh peneliti yaitu sama – sama meneliti kemampuan menulis puisi,
hanya saja teknik atau pendekatannya berbeda. Berdasarkan sumber dan penelitian yang dilakukan oleh para mahasiswa,
peneliti ingin meneliti keterampilan menulis puisi dengan pendekatan sugestif- imajinatif dengan media audiovisual pada siswa SMP Mahamadiyah 3 Semarang.
Penelitian ini berbeda dengan penelitian-penelitian sebelumnya. Penelitian sebelumnya merupakan penelitian tentang menulis puisi dengan metode karya
wisata dan pendekatan kontekstual pada siklus I dan II dengan hasil meningkat yang menggunakan cara pembelajaran yang berbeda-beda. Sedangkan penelitian
sekarang ini meneliti tentang keterampilan menulis puisi dengan pendekatan emotif imajinatif merupakan peraduan yang dapat digunakan sebagai untuk
meningkatkan menulis puisi pada siswa SMP.
14
2.2 Landasan Teoritis
