69
Berdasarkan pedoman penilaian keterampilan menulis puisi tersebut, dapat diketahui keterampilan siswa dalam menulis puisi berhasil sangat baik, berhasil
baik, berhasil cukup baik, dan berhasil kurang baik. Siswa yang berhasil sangat baik adalah siswa yang memperoleh nilai 85 – 100, siswa yang berhasil dengan
baik adalah siswa yang memperoleh nilai 75 – 84, siswa yang berhasil dengan kategori cukup adalah siswa yang memperoleh nilai 60 – 69, dan siswa yang
berhasil dengan kategori kurang baik adalah siswa yang memperoleh nilai 0 – 59.
Tabel 4 Pedoman Penilian
No. Kategori Rentang
skor 1.
2. 3.
4. 5.
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
Sangat kurang 85-100
70-80 60-69
50-59 50
3.4.1.2 Instrumen Nontes
Bentuk instrumen yang berupa nontes adalah lembar observasi, pedoman wawancara, check list, jurnal, dan dokumentasi yang berupa foto.
3.4.1.2.1 Lembar Observasi
Observasi digunakan untuk mengamati sikap siswa, respon, dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menulis puisi. Pedoman observasi memuat jenis
tingkah laku siswa selama proses pembelajaran menulis puisi menggunakan media audiovisual dengan kompenen masyarakat belajar.
70
Jenis tingkah laku siswa yang menjadi sasaran penelitian meliputi 1 kesiapan mengikuti pelajaran, 2 keseriusan siswa dalam mendengarkan
penjelasan guru, 3 ketertarikan pada materi pelajaran, 4 ketertarikan dengan pendekatan pembelajaran, 5 keaktifan siswa selama proses belajar mengajar
dalam kelompok, 6 mengajukan pertanyaan pada guru jika mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran, 7 mendengar dengan jelas gambar dan suara TV, 8
memperhatikan media yang digunakan dalam pembelajaran, 9 reaksi siswa saat melihat puisi yang ditampilkan melalui media audiovisual, 10 siswa mampu
mengerjakan tugas merefleksikan pembacaan puisi sesuai dengan waktu yang ditetapkan, 11 mencatat inti-inti dari proses pembelajaran, dan 12 partisipasi
siswa dalam menarik kesimpulan.
Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data tentang perilaku siswa selama proses belajar mengajar yang berlangsung pada siklus I dan siklus
II. Hal-hal yang diamati yaitu keadaan, respon, sikap, dan keaktifan siswa selama
mengikuti proses pembelajaran. 3.4.2.2 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara berisi beberapa pertanyaan untuk siswa sebagai respondennya. Pertanyaan-pertanyaan yang ada bertujuan untuk memperoleh data
tentang respon siswa terhadap materi keterampilan menulis puisi. Aspek yang digunakan dalam pedoman wawancara antara lain mengenai tanggapan siswa
terhadap materi pelajaran dan kesulitan siswa dalam pembelajaran menulis puisi. Pedoman wawancara dilaksanakan terhadap siswa yang kesulitan dalam
merefleksikan pembacaan puisi dan siswa yang mengalami peningkatan dalam
71
merefleksikan pembacaan puisi dengancara tanya jawab yang berkaitan dengan variabel peneliti. Hal ini dilakukan untuk mengetahui penyebab tindakan tersebut.
Wawancara dilaksanakan di luar jam pelajaran efektif dengan teknik bebas, maksudnya adalah pertanyaan telah dipersiapkan oleh pewancara dan responden
bebas menjawab pertanyaan- pertanyaan tanpa terkait. Aspek- aspek yang digunakan dalam pedoman wawancara meliputi 1 apakah kamu memahami
penjelasan guru, 2 apakah gambar dan suara pada TV terlihat jelas, 3 apakah kamu menyukai puisi yang ditampilkan melalui audiovisual, 4 apakah kamu
memahami puisi yang ditampilkan melalui audiovisual, 5 bagaimana sikap positif siswa terhadap materi menulis puisi, 6 bagaimana kerjasama yang terjalin
dalam anggota kelompok, 7 apa kesulitan yang kamu alami dalam menulis puisi, 8 bagaimana solusi teman dalam kesulitan merefleksikan pembacaan puisi, 9
apakah kamu menyukai proses pembelajaran menyimak puisi dengan pendekatan ini, dan 10 pendapat siswa tentang pembelajaran menulis puisi yang ttelah
dilakukan dan saran siswa untuk pembelajran ini. Instrumen tersebut digunakan untuk mendapat data, data yang diperoleh
digunakan utuk mengambil simpulan. Untuk mengetahui instrumen itu valid atau tidak, peneliti berkonsultasi dengan pembimbing sehingga dari pendapat itu
nantinya dapat disimpulkan bahwa instrumen yang akan digunakan sudah valid.
3.4.2.3 Jurnal
