a. Ceramah
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran materi Virus
- Guru menjelaskan langkah pembelajaran dengan menggunakan model PBL Problem Based
Learning b.
Diskusi -
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk mendiskusikan materi permasalahan yang diberikan guru
- Siswa dibolehkan mencari informasi dari sumber internet maupun dari buku yang berkaitan dengan
materi Virus untuk memecahkan masalah yang ada dan didiskusikan secara berkelompok c.
Proses, Inkuiri penemuan terbimbing dan pemecahan masalah -
Siswa dihadapkan pada masalah yang berkaitan dengan penyakit yang disebabkan oleh pada Virus pada kasus penyakit di lingkungan masyarakat sekitar untuk membuat rumusan masalah, hipotesis,
dan solusinya d.
Tugas -
Siswa diberikan tugas untuk mencari data yang relevan berkaitan dengan masalah yang diberikan oleh guru berkaitan dengan materi penyakit yang disebabkan oleh Virus
e. Portofolio
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk mendiskusikan materi permasalahan yang diberikan guru dan membuat laporan hasil diskusi kemudian dipresentasikan di depan kelas
f. Tes
Evaluasi pada materi Virus dengan menggunakan 10 soal pilihan gandaPG Open Ended
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media
LCD, Laptop 2.
Sumber Belajar Buku teks pelajaran kelas X SMA, buku panduan pendidik, buku-buku referensi Biologi kelas X SMA,
buku kerja, gambarfoto dan video Virus, internet.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu 1.
Pendahuluan Kegatan Awal a.
Komunikasi
1 Memberi salam, memimpin doa, mengabsen siswa, dan menanyakan kesiapan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan siswa 2
Guru meminta siswa menentukan perwakilan kelompok secara musyawarah untuk menyajikan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
3 Guru memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lainnya untuk
memberikan penjelasan tambahan dengan baik Mengkomunikasikan
4 Meminta siswa untuk menanyakan kesulitan mengenai bahan diskusi sebelumnya
5 Memberi kesempatan siswa untuk memberi tanggapan terhadap kesulitan yang
35 Menit
muncul 6
Memberi penguatan terhadap jawaban siswa atau memberikan Scaffolding untuk menyelesaikan masalah tersebut, apabila tidak ada siswa yang memberikan jawaban
dengan benar
b. Apersepsi
1 Guru menanyakan kepada siswa untuk menguatkan pemahaman siswa “Apakah
ada hubungannya antara struktur tubuh yang dimiliki virus dengan kemampuan virus dalam bereplikasi
?” 2
Guru mengulas kembali materi sebelumnya mengenai ciri, struktur tubuh, dan jenis Virus
3 Guru menanyakan kepada siswa untuk menguatkan pemahaman siswa “Apakah
cara perkembangbiakan Virus sama seperti mahluk hidup lainnya? Apa peran Virus bagi kehidupan manusia?”
10 Menit
2. Kegiatan Inti
a. Orientasi Siswa pada Masalah
1 Guru menampilkan gambar struktur tubuh virus Ebola dan virus Mers
2 Guru meminta siswa mengamati perbedaan struktur gambar Virus yang
ditampilkan dan meminta siswa menyebutkan perbedaannya Mengamati
3 Guru menanyakan “Mengapa penyebaran dan infeksi virus Ebola dan virus Mers
terhadap manusia relatif sangat cepat? Apakah cara perkembangbiakan kedua
jenis Virus penyebab penyakit tersebut sama?” Menanya
4 Guru meminta siswa menjawab pertanyaan tersebut dalam bentuk tuliasan di
bukut catatan secara individual untuk dijadikan bahan diskusi kelompok nanti
b. Mengorganisasikan Siswa Belajar
1 Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok sebanyak 6 kelompok secara
heterogen dari sisi kemampuan, gender, budaya, maupun agama sesuai dengan
pembagian kelompok yang telah direncanakan oleh Guru
2 Guru meminta siswa mendiskusikan hasil jawaban pertanyaan sebelumnya kepada
masing-masing siswa dalam kelompoknya
3 Guru meminta setiap kelompok mearangkum hasil diskusi dalam menjawab
pertanyaan sebelumnya Mengasosiasi
4 Guru membagian LKS Lembar Kerja Siswa yang berisikan masalah dan langkah
penyelesaian masalah berkaitan dengan tahapan replikasi, peran, dan pencegahan
Virus serta meminta siswa berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah c.
Membimbing Penyelidikan Individu dalam Kelompok
1 Siswa dipersilajkan betanya jika mengalami maslaah dan Guru mempersilahkan
siswa dari kelompk untuk memberikan tanggapan terlebih dahulu. Bila
diperlukan, Guru akan memberi bantuan secara klasikal Menanya
2 Guru meminta siswa untuk menuliskan informasi yang terdapat pada masalah
tersebut secara teliti dengan menggunakan bahasa sendiri agar lebih mudah 15 menit
45 Menit
