4.3. Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran Virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk
modelcharta Indikator:
4.3.1. Menggali informasi data yang relevan untuk mendukung hipotesis mengenai permasalahan
Bakteriofage dan virus Ebola C2, Prosedural 4.3.2.
Menguji kebenaran jawaban mengenai permasalahan Bakteriofage dan virus Ebola sesuai dengan informasi yang didapatkan C4, Metakognitif
4.3.3. Menyimpulkan penyelesaian permasalahan mengenai Bakteriofage dan virus Ebola C5,
Metakognitif
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berakhirnya kegiatan belajar mengajar peserta didik dapat: 3.3.1.
Membedakan replikasi Virus berdasarkan Siklus Litik dan Siklus Lisogenik 3.3.2.
Menyimpulkan peranan Virus bagi kehidupan 4.3.1.
Menggali informasi data yang relevan untuk mendukung hipotesis mengenai permasalahan Bakteriofage dan virus Ebola
4.3.2. Menguji kebenaran jawaban mengenai permasalahan Bakteriofage dan virus Ebola sesuai dengan
informasi yang didapatkan 4.3.3.
Menyimpulkan penyelesaian permasalahan mengenai Bakteriofage dan virus Ebola
D. Materi Pembelajaran
1. Replikasi Virus
2. Peran Virus
3. Pencegahan dan penanganan penyakit yang disebabkan oleh Virus
E. Metode Pembelajaran
Model : PBL Problem Based Learning
Pendekatan : Kontekstual
Metode : Ceramah, diskusi kerja kelompok, proses, inkuiri penemuan terbimbing,
pemecahan masalah, Tanya jawab, tugas, portofolio, tes a.
Ceramah -
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran materi Virus -
Guru menjelaskan langkah pembelajaran dengan menggunakan model PBL Problem Based Learning
b. Diskusi
- Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk mendiskusikan materi permasalahan yang diberikan
guru -
Siswa dibolehkan mencari informasi dari sumber internet maupun dari buku yang berkaitan dengan materi Virus untuk memecahkan masalah yang ada dan didiskusikan secara berkelompok
c. Proses, Inkuiri penemuan terbimbing dan pemecahan masalah
- Siswa dihadapkan pada masalah yang berkaitan dengan penyakit yang disebabkan oleh pada Virus
pada kasus penyakit di lingkungan masyarakat sekitar untuk membuat rumusan masalah, hipotesis, dan solusinya
d. Tugas
- Siswa diberikan tugas untuk mencari data yang relevan berkaitan dengan masalah yang diberikan
oleh guru berkaitan dengan materi penyakit yang disebabkan oleh Virus e.
Portofolio Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk mendiskusikan materi permasalahan yang diberikan
guru dan membuat laporan hasil diskusi kemudian dipresentasikan di depan kelas f.
Tes Evaluasi pada materi Virus dengan menggunakan 10 soal pilihan ganda PG Open Ended
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media
LCD, Laptop 2.
Sumber Belajar Buku teks pelajaran kelas X SMA, buku panduan pendidik, buku-buku referensi Biologi kelas X SMA,
buku kerja, gambarfoto dan video Virus, internet.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu 1.
Pendahuluan Kegatan Awal a.
Komunikasi
1 Memberi salam, memimpin doa, mengabsen siswa, dan menanyakan kesiapan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan siswa 2
Guru meminta siswa menentukan perwakilan kelompok secara musyawarah untuk menyajikan mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
3 Guru memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lainnya untuk memberikan
penjelasan tambahan dengan baik Mengkomunikasikan
4 Meminta siswa untuk menanyakan kesulitan mengenai bahan diskusi sebelumnya
5 Memberi kesempatan siswa untuk memberi tanggapan terhadap kesulitan yang
muncul 6
Memberi penguatan terhadap jawaban siswa atau memberikan Scaffolding untuk menyelesaikan masalah tersebut, apabila tidak ada siswa yang memberikan jawaban
dengan benar
b. Apersepsi
1 Guru menanyakan kepada siswa untuk menguatkan pemahaman siswa “Apakah
ada hubungannya antara struktur tubuh yang dimiliki virus dengan kemampuan virus dalam bereplikasi?”
2 Guru mengulas kembali materi sebelumnya mengenai ciri, struktur tubuh, jenis
Virus, replikasi virus, dan peranan virus 30 Menit
10 Menit
