Kemampuan Menganalisis Keterkaitan Unsur Intrinsik Cerpen dengan Tujuan Pembelajaran Menganalisis Keterkaitan Unsur Intrinsik Cerpen

2.2.4 Hakikat Pembelajaran Menganalisis Keterkaitan Unsur Intrinsik Cerpen

dengan Kehidupan Sehari-hari Pada bagian ini akan dibahas mengenai kemampuan menganalisis keterkaitan unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari, tujuan pembelajaran menganalisis keterkaitan unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari, pemilihan materi menganalisis cerpen, dan kriteria pemilihan cerpen.

2.2.4.1 Kemampuan Menganalisis Keterkaitan Unsur Intrinsik Cerpen dengan

Kehidupan Sehari-hari Membaca merupakan suatu proses yang dilakukan serta digunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan penulis melalui media kata-kata atau bahasa tulis Tarigan 1997:7. Kegiatan membaca merupakan kegiatan reseptif, suatu bentuk penyerapan aktif. Dalam kegiatan membaca pikiran dan mental dilibatkan secara aktif, tidak hanya aktivitas fisik saja. Kemampuan membaca yang bersifat aktif reseptif pada hakikatnya merupakan kemampuan atau proses decoding, kemampuan untuk memahami bahasa yang dituturkan oleh pihak lain Nurgiyantoro 2001:211. Kegiatan menganalisis keterkaitan unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari merupakan kegiatan aktif reseptif. Hal inilah yang mendasari pemilihan judul menggunakan kata ‘kemampuan’. Karya sastra dalam bentuk karya pendek banyak beredar di masyarakat dan dengan mudah didapat. Proses pembelajaran sastra memberikan pengalaman bersastra kepada siswa. Menganalisis cerpen akan memberikan pengetahuan dan wawasan serta rasa bangga terhadap karya sastra Indonesia sebagai karya intelektual bangsa Yuliantini 2012:3. Cerita pendek sebagai salah satu bentuk karya sastra mengungkap berbagai realita dinamika kehidupan. Oleh karena itu, cerpen dapat dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari melalui pengaitan unsur intrinsik. Unsur intrinsik adalah unsur- unsur yang secara faktual akan dijumpai jika seseorang membaca karya sastra. Unsur- unsur tersebut di antaranya, tokoh, penokohan, latar, alur, tema, dan lain-lain Nurgiyantoro, 2010: 23. Unsur intrinsik ini memiliki keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

2.2.4.2 Tujuan Pembelajaran Menganalisis Keterkaitan Unsur Intrinsik Cerpen

dengan Kehidupan Sehari-hari Tujuan pembelajaran sastra khususnya pembelajaran menganalisis cerpen adalah terwujudnya kemampuan siswa untuk mengapresiasi sastra khususnya cerpen secara memadai. Kejelasan tujuan pembelajaran sastra khususnya cerpen sangat penting sebab akan memberi pedoman bagi pemilihan bahan yang sesuai. Pemilihan bahan pembelajaran dan bahan yang diteskan harus menopang tercapainya tujuan yaitu membimbing dan meningkatkan kemampuan mengapresiasi sastra siswa Nurgiyantoro 2001:293.

2.2.4.3 Pemilihan Materi Pembelajaran Menganalisis Keterkaitan Unsur