Berdasarkan observasi tersebut, peneliti akan mencoba menerapkan salah satu metode yaitu metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Siswa dalam pembelajaran
kelompok kooperatif belajar berdiskusi, saling membantu, dan mengajak satu sama lain untuk mengatasi masalah belajar. Pembelajaran kooperatif mengkondisikan siswa
untuk aktif dan saling memberi dukungan dalam kerja kelompok untuk menuntaskan masalah dalam belajar. Tipe Jigsaw melibatkan seluruh siswa dalam belajar dan
sekaligus siswa belajar serta mengajarkan apa yang dipelajari kepada orang lain. Maka peneliti penting mengadakan penelitian tindakan kelas dengan judul
Peningkatan Kemampuan Menganalisis keterkaitan Unsur-Unsur Intrinsik Cerpen dengan Kehidupan Sehari-hari Melalui Metode Jigsaw pada Siswa Kelas X.7
Semester 1 SMAN 1 Comal Tahun ajaran 20122013.
1.2 Rumusan masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut:
1
bagaimana proses pembelajaran menganalisis keterkaitan unsur-unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari melalui metode jigsaw pada siswa kelas
X.7 SMAN 1 Comal ?
2
bagaimana peningkatan kemampuan menganalisis keterkaitan unsur-unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari melalui metode jigsaw pada siswa
kelas X.7 SMAN 1 Comal?
3
bagaimana perubahan perilaku siswa kelas X.7 SMAN 1 Comal selama mengikuti pembelajaran menganalisis keterkaitan unsur-unsur intrinsik cerpen
dengan kehidupan sehari-hari melalui metode jigsaw?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian yang dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1
mendeskripsi proses pembelajaran menganalisis keterkaitan unsur-unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari melalui metode jigsaw pada siswa kelas X.7
SMAN 1 Comal. 2
mendeskripsi peningkatan kemampuan menganalisis keterkaitan unsur-unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari melalui metode jigsaw.
3 mendeskripsi perubahan perilaku siswa kelas X.7 SMAN 1 Comal selama
mengikuti pembelajaran menganalisis keterkaitan unsur-unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan sehari-hari melalui metode jigsaw.
1.4 Manfaat Penelitian
Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti berharap hasil penelitian ini akan mempunyai manfaat baik secara teoretis maupun secara praktis.
1. Manfaat teoretis
Manfaat teoretis penelitian ini akan memberi masukan pengetahuan tentang pengembangan teori pembelajaran menganalisis keterkaitan unsur-unsur intrinsik
cerpen dengan kehidupan sehari-hari melalui metode jigsaw. Selain itu dapat
memberikan sumbangan pemikiran dan tolak ukur kajian pada penelitian yang lebih lanjut.
2. Manfaat praktis
a. Bagi siswa
1 Siswa mengalami perubahan belajar dari cenderung bosan, pasif, kurang
berminat dengan apresiasi cerita pendek menjadi lebih bersemangat aktif dan senang.
2 Kemampuan mengaitkan unsur intrinsik cerita pendek dengan kehidupan
sehari-hari siswa meningkat setelah pembelajaran. b.
Bagi Guru Guru bertambah wawasan mengenai metode pembelajaran Jigsaw untuk
meningkatkan kemampuan menganalisis keterkaitan cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari.
c. Bagi Sekolah
Sekolah semakin meningkat prestasinya dengan metode pembelajaran yang bervariatif seperti metode Jigsaw sehingga siswa lebih antusias dan hasil
akademik diharapkan optimal. Pembelajaran metode Jigsaw menyenangkan bagi siswa dan guru sehingga diharapkan hasilnya lebih meningkat.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
