1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

Ha : Kemampuan berfikir kritis pada aspek kemampuan menganalisis siswa yang pembelajarannya menggunakan macromedia flash lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan media gambar berbasis model PBL pada mata pelajaran Geografi kelas X di SMA N 1 Seputih Mataram Rumusan Hipotesis 3 Ho : Kemampuan berfikir kritis pada aspek kemampuan mensintesis siswa yang pembelajarannya menggunakan media gambar lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan macromedia flash berbasis model PBL pada mata pelajaran Geografi kelas X di SMA N 1 Seputih Mataram. Ha : Kemampuan berfikir kritis pada aspek kemampuan mensintesis siswa yang pembelajarannya menggunakan macromedia flash lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan media gambar berbasis model PBL pada mata pelajaran Geografi kelas X di SMA N 1 Seputih Mataram. Rumusan Hipotesis 4 Ho : Kemampuan berfikir kritis pada aspek kemampuan mengenal dan memecahkan masalah siswa yang pembelajarannya menggunakan media gambar lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan macromedia flash berbasis model PBL pada mata pelajaran Geografi kelas X di SMA N 1 Seputih Mataram. Ha : Kemampuan berfikir kritis pada aspek kemampuan mengenal dan memecahkan masalah siswa yang pembelajarannya menggunakan macromedia flash lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan media gambar berbasis model PBL pada mata pelajaran Geografi kelas X di SMA N 1 Seputih Mataram. Rumusan Hipotesis 5 Ho : Kemampuan berfikir kritis pada aspek mengevaluasi siswa yang pembelajarannya menggunakan media gambar lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan macromedia flash berbasis model PBL pada mata pelajaran Geografi kelas X di SMA N 1 Seputih Mataram. Ha : Kemampuan berfikir kritis pada aspek mengevaluasi siswa yang pembelajarannya menggunakan macromedia flash lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan media gambar berbasis model PBL pada mata pelajaran Geografi kelas X di SMA N 1 Seputih Mataram. Dengan kriteria pengujian Hipotesis adalah : Ho ditolak apabila t hitung ≥ t tabel Ho diterima apabila t hitung t tabel

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan

Berdasarkan penelitian dan pengolahan data dari hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang pembelajarannya menggunakan macromedia flash dan media gambar dengan model PBL pada mata pelajaran Geografi kelas X di SMA N 1 Seputih Mataram. Dengan kata lain bahwa perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dapat terjadi karena adanya penggunaan media pembelajaran yang berbeda untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Di kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran macromedia flash dan di kelas kontrol menggunakan media pembelajaran gambar. Media pembelajaran macromedia flash memudahkan siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis disebabkan media ini mempunyai kelebihan audio dan visualnya serta lebih menarik dibandingkan dengan media pembelajaran gambar. 2. Ada perbedaan kemampuan berfikir kritis pada aspek keterampilan menganalisis antara siswa yang pembelajarannya menggunakan macromedia flash dengan dan media gambar dengan model PBL pada mata pelajaran Geografi kelas X di SMA N 1 Seputih Mataram. Penggunaan macromedia flash sebagai media

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEPUTIH MATARAM TAHUN PELAJARAN 2013-2014

2 18 61

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ARCHIVEMENT DIVISION) TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA PANCASILA SEPUTIH MATARAM TAHUN AJARAN 2015 /2016

2 14 49

EFEK MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING MENGGUNAKAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS FISIKA SISWA SMA.

0 3 28

KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016 Menggunakan Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know Pada Pembelajaran Biol

0 2 12

KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016 Menggunakan Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know Pada Pembe

0 4 16

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMPUTER DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR HIDROKARBON SISWA KELAS X SMA.

0 10 27

PENGARUH INTENSITAS BELAJAR DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA Pengaruh Intensitas Belajar Dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Pada Siswa Kelas XI Di SMA N 1

0 0 16

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR KEJURUAN KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 2 DEPOK.

0 0 96

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK DI MTSN 1 BUKITTINGGI

0 1 16

PENGARUH MODEL DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN PPKn DI MA NEGERI 1 MATARAM

0 1 11