172 Lampiran 17. RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus II Pertemuan 1
Satuan pendidikan : SD Negeri Dilem
Tahun Ajaran : 20132014
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
KelasSemester : VII
Alokasi Waktu : 2x35 menit
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan
dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menghargai peranan para tokoh dalam memperstahankan kemerdekaan
Indonesia.
C. Indikator
1. Menyebutkan nama pertempuran di berbagai daerah dalam rangka
mempertahankan kemerdekaan Indonesia. 2.
Mengidentifikasi usaha
perjuangan rakyat
Indonesia untuk
mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran di berbagai daerah.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati slide suara, mendengarkan penjelasan guru, bertanya jawab dengan guru dan berdiskusi:
1. Siswa dapat menyebutkan nama pertempuran di berbagai daerah dalam
rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan benar.
2. Siswa dapat mengidentifikasi usaha perjuangan rakyat Indonesia untuk
mempertahankan kemerdekaan Indonesia melalui pertempuran di berbagai
daerah dengan tepat. E.
Materi Pembelajaran
Pertempuran-pertempuran yang dilakukan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan Terlampir
173
F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran dengan ceramah, diskusi, dan tanya jawab.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru mengkondisikan kelas kemudian membuka pelajaran.
b. Guru mengecek kesiapan belajar IPS siswa.
c. Guru menciptakan lingkungan yang kondusif dan suasana yang
menyenangkan agar siswa senang dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
d. Sebagai apersepsi, guru bertanya kepada siswa, “anak-anak, kapan hari
pahlawan nasional ?”
“Ada yang tau, kenapa pada tanggal tersebut ditetapkan sebagai hari pahlawan nasional
?” e.
Siswa ditumbuhkan motivasi dan minat belajarnya melalui penyampaian tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan kegunaan materi pembelajaran
khususnya untuk siswa.
2. Kegiatan Inti 50 menit.
a. Siswa mendengarkan sedikit penjelasan guru tentang materi yang akan
dipelajari untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. b.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada hari tersebut.
c. Siswa menerima “Lembar Kreatif Siswa” yang akan digunakan untuk
menulis ringkasan materi selama memperhatikan media audio visual. d.
Siswa memperhatikan slide suara yang disertai film animasi mengenai pertempuran-pertempuran yang dilakukan dalam rangka mempertahankan
kemerdekaan yang ditayangkan oleh guru. e.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi pertempuran-pertempuran yang dilakukan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan.
f. Siswa duduk berpasangan sesuai dengan perintah guru.
g. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa LKS sebagai pedoman kegiatan
yang akan dikerjakan siswa secara berkelompok.
174 h.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang pelaksanaan kegiatan berdasarkan LKS.
i. Siswa bersama teman pasangannya melakukan diskusi, bertukar pikiran
untuk memperoleh informasi dalam mengerjakan LKS tentang menyebutkan nama dan mengidentifikasi pertempuran-pertempuran yang
dilakukan dalam rangka mempertahankan kemerdekaan. j.
Siswa menuliskan hasil laporan diskusi. k.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya didepan kelas berdasarkan instruksi dalam LKS.
l. Siswa dari kelompok lain diberikan kesempatan untuk bertanya atau
menanggapi kepada kelompok yang presentasi. m.
Siswa dengan bimbingan guru, mengulang materi yang telah dipelajari. n.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
o. Guru memberikan penekanan pada hal-hal yang belum dipahami siswa
p. Siswa diberi penghargaan atas partisipasinya dalam pembelajaran.
3. Kegiatan Akhir 10 menit
a. Siswa dan guru menyimpulkan apa yang telah dipelajari.
b. Siswa menyimak tindak lanjut yang disampaikan guru berupa pemberian
tugas membaca buku pelajaran IPS. c.
Siswa menyimak pesan moral yang disampaikan oleh guru. d.
Guru menutup pelajaran.
H. AlatBahan dan Sumber Belajar.
1. Alat dan Media:
Slide Suara, LCD, Speaker. 2.
Sumber: c.
Siti Syamsiah, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5 SDMI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
d. Endang Susilaningsih dan Linda S. Limbong. 2008. Ilmu
Pengetahuan Sosial untuk SDMI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
175
I. Penilaian
1. Prosedur Penilaian : Proses dan Produk menulis menjawab soal
2. Jenis Penilaian
: Tes. 3.
Bentuk : Pilihan Ganda
4. Cara menentukan skor: Untuk setiap soal yang terjawab benar diberi skor
1 dan salah diberi skor 0. 5.
Kriteria Ketuntasan Minimal Pembelajaran dikatakan berhasil apabila rata-rata kelas siswa telah
mencapai nilai ≥70 dan 80 dari siswa mendapatkan nilai ≥66 dalam evaluasi.
J. Lampiran
