Kriteria Keberhasilan Teknik Analisis Data Kualitatif

60

2. Teknik Analisis Data Kualitatif

Adapun data kualitatif dalam penelitian ini adalah data hasil observasi selama proses tindakan berlangsung dan sesudah proses tindakan berlangsung. Data kualitatif digunakan untuk mendukung data kuantitatif. Data tersebut diperoleh melalui hasil pra tindakan, siklus I dan siklus II yang telah diolah melalui proses kualitatif. Teknik kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Menurut Bagon dan Tailor Moleong, 2005: 4 analisis deskriptif kualitatif adalah analisis penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis dari perilaku yang diamati. Data kualitatif dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran IPS menggunakan media audio visual. Data yang diperoleh kemudian disajikan dalam bentuk deskriptif.

I. Kriteria Keberhasilan

Ukuran berhasil atau tidaknya meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa, dalam hal ini dilakukan sebelum maupun sesudah implementasi tindakan adalah tes. Kriteria keberhasilan dari penelitian tindakan kelas ini adalah adanya peningkatan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Dilem Gunungkidul. Peningkatan prestasi belajar IPS tersebut dihitung berdasarkan penialaian terhadap hasil tes setiap akhir siklus.Keberhasilan tindakan dalam penelitian ini diperoleh apabila nilai rata-rata mean kelas pada akhir siklus tel ah mencapai nilai≥70. 61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Sebelum melaksanakan tindakan, terlebih dahulu peneliti dan guru kelas mendiskusikan mengenai hasil observasi dan wawancara yang diperoleh peneliti. Setelah ditemukan permasalahan terkait dengan prestasi belajar IPS yang masih rendah pada siswa kelas V SD Negeri Dilem Gunungkidul. Guru menyadari bahwa terdapat permasalahan terkait prestasi belajar IPS yang masih rendah merupakan permasalahan yang penting untuk segera diatasi agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Masalah tersebut benar-benar dirasakan guru selama pembelajaran berlangsung sehingga perlu ada upaya untuk mengatasi masalah tersebut. Selanjutnya peneliti dan guru menentukan solusi permasalahan yang akan dilakukan. Peneliti mengkaji beberapa referensi dan teori-teori yang mendukung tindakan yang akan dilakukan untuk mengatasi masalah. Tindakan yang dimaksud adalah menggunakan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa dan dapat mempermudah siswa memahami materi pelajaran sehingga prestasi belajar siswa dapat meningkat. Peneliti menunjukkan media audio visual yang belum pernah digunakan oleh guru untuk menjelaskan materi IPS. Peneliti juga mengungkapkan beberapa kelebihan media audio visual, sehingga guru merasa tertarik untuk menggunakan media audio visual yang telah dilihat karena sudah sesuai dengan materi IPS kelas V yang akan diajarkan yaitu mengenai perjuangan memproklamasikan