Karakteristik Mata Pelajaran IPS Pengembangan Model IPS Terpadu
11
penguasaan konsep tentang jenis-jenis kegiatan ekonomi sampai pada taraf mampu menumbuhkan krteatifitas dan kemandirian dalam melakukan tindakan
ekonomi dapat dikembangkan melalui kompetensi yang berkaitan dengan ekonomi.Skema berikut memberikan gambaran keterkaitan suatu topiktema
dengan berbagai disiplin ilmu.
Gambar 2. Model Integrasi IPS BerdasarkanTopikTema b. Model Integrasi Berdasarkan Potensi Utama. Rasional keterpaduan IPS dapat
dikembangkan melalui topik yang didasarkan pada potensi utama yang ada di wilayah setempat; sebagai contoh,
“Potensi Bali Sebagai Daerah Tujuan Wisata”.Dalam pengembangan pembelajaran Kebudayaan Bali dikaji dan
ditinjau dari faktor alam, historis kronologis dan kausalitas, serta perilaku masyarakat terhadap aturan.Melalui kajian potensi utama yang terdapat di
daerahnya, maka peserta didik selain dapat memahami kondisi daerahnya juga sekaligus memahami KD yang terdapat pada beberapa disiplin yang
tergabung dalam IPS.
Gambar 3. Model Integrasi IPS Berdasarkan Potensi Utama
No KD : 6.2, 6.3, 6.4
No. KD : 5.1, 5.2,
5.3
No. KD : 2.3, 2.4
Geograf i
Kegiatan ekonomi
penduduk
Sosiologi Ekonomi
No. KD : 6.1
Sejarah
BALI SEBAGAI DAERAH TUJUAN WISATA
Ekonomi No.KD : 6.1, 6.2, 6.3, 6.4
Sosiologis No. KD : 2.1 Geografi KD : 1.1,
4.1, 4.2, 4.3
Sejarah No. KD : 5.1 Potensi Obyek
Wisata Perkembangan
masyarakat, Asas manfaat terhadap
Kesejahteraan penduduk setempat
Memupuk aspirasi terhadap kesenian, kebudayaan
12
c. Model Integrasi Berdasarkan Permasalahan “Pemukiman Kumuh”, Pemukiman Kumuh ditinjau dari beberapa faktor sosial
yang mempengaruhinya faktor ekonomi, sosial, dan budayafaktor historis
kronologis dan kausalitasperilaku masyarakat terhadap aturannorma..
EKONOMI Faktor Ekonomi
Gambar 4. Model Integrasi IPS Berdasarkan Permasalahan Terdapat beberapa model keterpaduan dalam pembelajaran IPS antara lain:
1 Model connectedcorelated, merupakan model keterpaduan dengan mempertautkan suatu konsep dengan konsep lain 2 Model integrated
merupakan model keterpaduan yang mana suatu tema merupakan topik- topik yang beririsan dan tumpang tindih dari bidang-bidang keilmuan
Forgaty, 1991. 3 Model sequenced merupakan model keterpaduan yang mana beberapa topik diatur ulang serta diurutkan agar dapat serupa satu
sama lain 4 Model Shared merupakan modelketerpaduan yang manadua mata pelajaran sama-sama diajarkan dengan menggunakan konsep-konsep
atau keterampilan yang tumpang tindih overlap 5 Webbed.Model webbed merupakan suatu model keterpaduan yang mana tema-temadibangun atas
dasar beberapa topik, materi, dan KD yang berhubungan. 6 Threaded. Model threaded merupakan pendekatan metakurikuler yang digunakan untuk
mencapai beberapa keterampilan dan tingkatan logika para peserta didik dengan berbagai mata pelajaran. 7 Nested. Bentuk keterpaduan yang
PEMUKIMAN KUMUH
SEJARAH Faktor Historis
GEOGRAFI Perilaku Terhadap
Aturan
SOSIOLOGI Faktor sosial
EKONOMI Faktor Ekonomi
13
dilakukan bersarang 8 Networked. Model ini dikembangkan menurut dengan jaringan kerja 9 Immersed terbenam 10 Fragmented
penggalan Berikut ini contoh cara memadukan empat kajian materi IPS;