29
a. Tema tidak terlalu luas namun dapat dengan mudah dipergunakan untuk memadukan banyak mata pelajaran
b. Tema bermakna, artinya bahwa tema yang dipilih untuk dikaji harus memberikan bekal bagi siswa untuk belajar selanjutnya.
c. Harus sesuai dengan tingkat perkembangan psikologis siswa d. Tema yang dipililh hendaknya mempertimbangkan peristiwa-peristiwa
otentik yang terjadi di dalam rentang waktu belajar. e. Mempertimbangkan kurikulum yang berlaku dan harapan masyarakat
terhadap hasil belajar siswa f. Mempertimbangkan ketersediaan sumber belajar.
3. MengembangkanTema
Tema-tema yang telah diitentukan dibagi lagi menjadi sub-sub tema untuk mendukung tema yang telah ada. Pengembangan dalam sub-sub tema dilengkapi,
diperluas dan diperdalam oleh guru disesuaikan dengan perkembangan peserta didik dan lingkungan sehingga peserta didik memperoleh pengetahuan yang utuh
tentang tema tertentu dilihat dari 4 empat kajian di atas. Dalam mengembangkan sub-sub tema yang ada diperlukan pengetahuan konsep pada keempat kajian
yaitu geografi, ekonomi, sosiologi dan sejarah.
a. Konsep Geografi
Geografi merupakan ilmu pengetahuan yang paling banyak berkaitan dengan hidup manusia sehari-hari.Sebagian besar unit pengajaran dalam Geografi
yakni dalam mengklasifikasi karakteristik wilayah-wilayah yang dikaji dan interaksi manusia dengan kebudayaan dan lingkungan alamnya. Lima
pendekatan untuk melakukan studi geografis adalah : 1 Physical geography geografi fisikal yang meliputi studi tentang
landformsbentuk-bentuk permukaan bumi, water bodies massa air, climate iklim, dan bentuk-bentuk fisikal lainnya.
2 Area atau regional wilayah studi geografi memadukan gejala fisikal dan kultural sehingga dapat menampilkan tempat-tempat yang bervariasi
dengan karakteristik yang berbeda-beda. 3 Cultural geography geografi budaya, fokus studinya adalah tentang cara-
cara kehidupan dan cara-cara manusia menggunakan Sumber Daya Alam
30
dan ekologisnya. Studi ini menekankan pada hubungan antara kebudayaan dan lingkungan serta hubungan antara pemanfaatan sumberdaya dan
adaptasi serta modifikasi lingkungan tersebut. 4 Locational atau spatial, pendekatan ini menekankan fokus perhatiannya
pada lokasi tempat-tempat. Hubungan antara tempat-tempat dan distribusi atau penataan kota, penduduk dan fenomena lainnya.
5 Historical Geography, pendekatan ini berkepentingan dengan perubahan- perubahan dalam ruang waktu dan melibatkan aspek-aspek selektif
berkenaan dengan fisikal, kultural
Beberapa contoh Konsep-Konsep Geografi :
Lingkungan environmental, Hubungan Bumi-Matahari earth sun relationship,
Lokasi location,
Penyebaran Keruangan
Spatial distribution,
Asosiasi Kewilayahan
Areal Association,
Interaksi Keruangan Spatial Interaction, Wilayah dan Pewilayahan Region and
Regionalizing, Kebudayaan Cultural, Fisikal Physical, Unsur-unsur Biotik Biotics Elements, Sumberdaya Alam NaturalResources,
Urbanisasi Urbanization, Daerah-daerah Kebudayaan Culture Regions, dan Perubahan Change.
Di dalam Materi Diklat pada Modul PKB IPS SMP ini, beberapa penulis telah menyajikan beberapa Mata Diklat yang dapat menjadi rujukan
pengembangan Konsep Geografi dalam Tema-tema Pembelajaran IPS, yaitu:Letak Wilayah dan Pengaruhnya bagi Keadaan Alam Indonesia,
Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam, Keragaman Bentuk Muka Bumi, Keragaman Tumbuhan dan Hewan Indonesia dan Keadaan
Penduduk Indonesia.
b. Konsep Ekonomi
Ekonomi tergolong ilmu tentang kebijakan yang difokuskan pada aktivitas aktivitas kehidupan manusia.
