Pendekatan Tematik Integratif Kurikulum SD 2013
tujuan dari pendekatan saintifik ini yaitu meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, membentuk kemampuan siswa dalam
problem solving secara sistematik, menciptakan suasana pembelajaran yang dapat memberi pemahaman bagi siswa bahwa belajar itu suatu
kebutuhan, agar memperoleh hasil belajar yang tinggi, melatih siswa mengemukakan ide-ide, misalnya dalam menulis artikel, dan dapat
mengembangkan karakter siswa. Pendekatan saintifik ini menggunakan beberapa langkah dalam
proses pembelajaran. Beberapa langkah ini tidak harus dijalankan secara berurutan, terlebih pada pembelajaran tematik terpadu, dimana dalam
pembelajaran tematik terpadu menggunakan tema sebagai pemersatu. Sementara kita ketahui setiap mata pelajaran memiliki karakteristik
keilmuan yang antara satu dengan yang lainnya tidak sama. Oleh karena kenyataannya seperti itu dan tetap tercapainya pembelajaran yang
bermakna perlu diberikan contoh-contoh agar lebih memperjelas penyajian pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik.
Adapun beberapa langkah pendekatan saintifik yaitu, pertama mengamati yaitu menyajikan obyek secara nyata, misalnya mengamati
gambar, lingkungan alam dan sebagainya sehingga membuat peserta didik senang dan sangat tertantang dan akan mudah dalam
melaksanakannya. Pada langkah ini sangat membantu dan bermanfaat bagi siswa dalam pemenuhan rasa ingin tahu mereka ; Kedua menanya
yaitu kegiatan mengembangkan aspek pengetahuan, sikap, dan
keterampilan melalui beberapa pertanyaan yang diajukan. Pertanyaan yang diajukan berdasarkan hasil mereka mengamati juga sehingga
memperjelas dan semakin memenuhi jawaban atas rasa ingin tahu peserta didik.
Diharapkan dengan
menanya peserta
didik mampu
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat; Ketiga menalar yaitu memproses informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkaneksperimen maupun hasil dari kegiatan mengamati dan mengumpulkan informasi sebagaimana yang disampaikan Pemendikbud
Nomor 81a Tahun 2013. Kegiatan menalar ini dilakukan untuk menemukan keterkaitan antar informasi dan menemukan pola
keterkaitannya; Keempat mencoba yaitu melakukan percobaaan siswa selama
kegiatan belajar
mengajar untuk
meningkatkan dan
mengembangkan ranah tujuan belajar sikap, pengetahuan, dan keterampilan; Kelima mengkomunikasikan yaitu menuliskan atau
menceritakan apa yang telah peserta didik pelajari, hal ini dilakukan di depan kelas.
Berdasarkan pembahasaan
di atas
pendekatan saintifik
merupakan pembelajaran yang menyenangkan dan mampu melibatkan siswa secara aktif dalam memahami dan mengenal berbagai materi yang
ada melalui kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan
membentuk jejaring juga mampu mengembangkan dan menerapkan ketiga aspek yaitu sikap, keterampilan dan pengetahuan.