mengetahui perkembangan peserta didik dari aspek akademik maupun nonakademiknya.
i. Penelitian yang Relevan
Berikut ini adalah beberapa penelitian yang relevan yang terkait dengan pengembangan perangkat pembelajaran :
Pertama , penelitian pengembangan yang berjudul “Pengembangan
Bahan Ajar Mengacu Kurikulum 2013 Subtema Meneladani Sikap Pahlawan Bangsaku Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasa rSkripsi
tidak diterbitkan, yang dilakukan oleh Wismantaka 2014. Penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar kelas IV kurikulum 2013.
Pengembangan bahan ajar ini menggunakan prosedur pengembangan bahan ajar Jerold E Kemp dan prosedur penelitan pengembangan yang
dikemukakan oleh Bord and Gall. Berdasarkan validasi pakar Kurikulum 2013, dua guru kelas IV SD, dan 10 siswa kelas IV SD
Pangudi Luhur Sedayu bahan ajar tersebut memperoleh rerata skor 4,43 dan termasuk dalam kategori “sangat baik”. setelah melakukan tahap uji
coba di SD Pangudi Luhur Sedayu. Kedua, penelitian pengembangan yang berjudul
“Pengembangan Bahan Ajar yang Terintegrasi dengan Pendidikan Karakter untuk
Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas IV Semester
Gasal” yang dilakukan oleh Pungki Martinaningsih 2013. Penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar yang yang
terintegrasi dengan pendidikan karakter yaitu karakter cerdas sikap cermat, tepat dan cepat dan menghargai sikap mau mendengarkan
orang lain pada mata pelajaraan Bahasa Indonesia untuk keterampilan berbicara kelas IV SD semester gasal. Prosedur pengembangan yang
dilakukan dalam penelitian ini yaitu memodifikasi langkah-langkah model Kemp yang telah direvisi dan pengembangan Borg dan Gall.
Penelitian tersebut menghasilkan rerata skor 4,07 dan termasuk “baik”
setelah melakukan tahap uji coba di SD Negeri Banteng. Berdasarkan dua penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa
pendidikan karakter sangat diutamakan dalam penelitian. Selain itu juga perangkat pembelajaran dikembangkan menggunakan pendekatan
saintifik dan pendekatan tematik integratif, terdapat penguatan pendidikan karakter, dan membantu guru dalam melakukan penilaian.
Penilaian yang akan digunakan yaitu penilaian otentik yang berfungsi untuk menilai aktifitas belajar siswa yang alami dan sesungguh-
sungguhnya sesuai dengan kenyataan proses belajar siswa dan mencakup tiga aspek yakni pengetahuan, keterampilan dan sikap.
j. Kerangka Pikir
Kurikulum merupakan rencana dan pengaturan tentang sejumlah mata pelajaran yang harus dipelajari peserta didik dalam menempuh
pendidikan di lembaga pendidikan . Kurikulum yang sudah ditentukan oleh pemerintah berdasarkan perbaikan dari kurikulum tingkat satuan
pendidikan KTSP menjadi kurikulum 2013 yang disusun bertujuan untuk mempersipakan pendidikan yang dapat bersaing dengan negara-
negara lain yang sudah semakin maju pendidikannya, pengembangan kurikulum 2013 memposisikan keunggulan budaya maupun nilai-nilai
karakter agar meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya, dan memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global. Pemerintah
telah menerbitkan perangkat pembeljaran yang sesuai dengan kurikulum 2013, namun belum sesuai dengan kebutuhan peserta didik,
maka perlu adanya suplemen tambahan agar perangkat pembelajaran yang telah dibuat dapat semakin layak sesuai kebutuhan peserta
didik.Dalam implementasi kurikulum 2013, Perangkat pembelajaran yang baru diterbitkan pemerintah perlu sebuah renovasi dan
penyempurnaan agar semakin layak digunakan dan relevan dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan masyarakat sehingga semua target
dapat terpenuhi.
k. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian teori diatas maka dapat dirumuskan beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut.
1. Bagaimana langkah-langkah penelitian pengembangan perangkat
pembelajaran subtema jeni-jenis pekerjaan mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar?
2. Bagaimana kualitas perangkat pembelajaran subtema jenis-jenis
pekerjaan mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IVSekolah Dasar?
55
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau ressearch and development RD.
Menurut Sugiyono 2012:297RD adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan
produk tersebu. Untuk dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan
produk tersebut supaya dapat berfungsi di masyarakat luas, maka diperlukan penelitian untuk menguji keefektifan produk tersebut. Dalam
penelitian ini perangkat yang dikembangkan berupa perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 kelas IV.
B. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan penelitian ini menghasilkan design produk final berupa perangkat pembelajaran. Peneliti mengembangkan produk ini
dengan mengikuti prosedur penelitian pengembangan hasil modifikasi antara model pengembangan Kemp dan langkah penelitian pengembangan
Borg and Gall. Langkah-langkah pengembangan produk ini meliputi yaitu tahap 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk,
4 validasi, 5 revisi desain 6 uji coba desain, 7 validasi siswa, 8 uji
Kategori