tidak jelas. tulisan yang
lebih jelas.
D. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas 1 Pelaksana Kurikulum SD 2013
Peneliti juga
melakukan validasi
produk perangkat
pembelajaran dalam penelitian ini dengan dua orang guru SD kelas IV pelaksana Kurikulum SD 2013. Guru yang menjadi validator yaitu MA
guru kelas IV SD Negeri Perumnas 3, Sleman, Yogyakarta dan KK guru kelas IV SDKE Mangunan, Sleman, Yogyakarta.Validasi dengan
Ibu MA dilakukan pada tanggal 19Desember 2014 sedangkan dengan Ibu KK dilakukan pada tanggal 17Desember 2014. Berdasarkan
validasi dengan guru tersebut, Ibu MA.memberikan skor 183 dengan kategori “baik” dan perangkat pembelajaran dapat dinyatakan layak
untuk digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuaisaran.Guru MA memberikan saran perbaikan untuk perangkat pembelajaran pada
beberapa aspek yaitu 1 identitas RPPTH, 2 perumusan indikator, 3 perumusan tujuan pembelajaran, 4 pemilihan materi ajar, 5 pemilihan
sumber belajar, 6 skenario pembelajaran, 7 penilaian, 8 lembar kerja siswa dan 10 penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
dalam RPPTH. Saran yang diberikan yaitu 1 Muatan pelajaran belum
dituliskan 2 Degreebelum muncul3 sumber belajar jangan hanya dari satu sumber saja dan tuliskan nama pengerang, pennerbit dan halaman
yang digunakan4 tambahkan media terkait jenis pekerjaan
berdasarkan kondisi geografis5 Tambahkan observasi 6semua kegiatan siswa yang melakukan 7 penilaian sikap spiritual belum ada
dibagian depan, tuliskan karena dilampiran instrumen, nilai spiritual sudah ada 8 tujuan penggunaan LKS belum ada.
Perangkat pembelajaran yang telah divalidasi oleh Ibu MA tersebut direvisi sesuai dengan saran yang diberikan. Saran dan revisi
tersebut dijabarkan pada tabel berikut:
Tabel 9. Saran Guru SD Kelas 1V Pelaksana Kurikulum SD 2013 dan Revisi
No. Aspek
Saran Revisi
A. Identitas RPPTH
1 Kelengkapan
unsur identitas RPPTH Satuan pendidikan,
kelas, semester, tema, subtema, muatan pelajaran
terkait, pembelajaran ke, alokasi waktu.
Muatan pelajaran terkait
belum dituliskan Menuliskan
muatan pelajaran terkait
pada identitas RPPTH.
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
2 Kelengkapan komponen
ABCD Audience, Behaviour, Condition,
Degree. Degree belum
Muncul. Menambahkan
degree yang belum muncul.
E. Pemilihan Sumber Belajar
1 Kesesuaian sumber belajar
dengan KI dan KD. Sumber belajar
jangan hanya dari satu sumber saja.
Menambahkan sumber belajar.
4 Sumber belajar yang dikutip
ditulis dengan tata tulis baku. Tambahkan nama
pengarang, penerbit, dan halaman yang
digunakan. Menambahkan
nama pengarang, penerbit, dan
halaman yang digunakan.
F. Pemilihan Media Belajar
1 Kesesuaian media belajar
dengan indikatortujuan Tamabahkan
media terkait Menamabahkan
media terkait jenis
Kategori