Perumusan Indikator HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kelima, tujuan pembelajaran disusun berdasarkan kompetensi dasar dan menggunakan kata kerja yang operasional sehingga dapat diukur dan
diamati.Tujuan pembelajaran mengandung ABCD yaitu Audience, Behavior, Condition, dan Degree.
Keenam adalah materi pembelajaran hanya dituliskan materi pokok saja.
Ketujuh metode pembelajaran dan pendekatan.Metode pembelajaran dituliskan
sesuai dengan
kegiatan yang
dilakukan dalam
pembelajaran.Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik.
Kedelapan yaitu media, alat dan sumber belajar yang digunakan pada setiap
pembelajaran berbeda-beda
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
Kesembilan, langkah-langkah pembelajaran yaitu urutan skenario pembelajaran mengenai kegiatan yang akan dilakukan.
Kesepuluh yaitu penilaian, penilaian berisi jenistekhnik penilaian, bentuk instrumen dan pedoman penskoran..
Kesebelas yaitu, lampiran-lampiran memuat penilaian setiap muatan pelajaran, LKS Lembar kerja siswa dibuat dengan semenarik mungkin
baik dalam kegaitan maupun tampilannya. Pada lembar kerja siswa juga terdapat refleksi. Refleksi berisikan beberapa pertanyaan untuk siswa
yang bertujuan sebagai sarana siswa untuk menuangkan apa yang dirasakan dan apa yang telah dilakukan pada pembelajaran tersebut.
Selain itu pada lembar kerjasiswa juga terdapat evaluasi.Evaluasi dilakukan pada akhir pembelajaran yang bertujuan untuk mengukur
tingkat pemahaman siswa terkait meteri yang telah diberikan.Pada setiap akhir pembelajaran juga terdapat kerjasama dengan orangtua yang berupa
kegiatan yang dilakukan siswa dirumah dengan bantuan orangtua.Dalam pembelajaran ke enam terdapat ulangan evaluasi formatif pada akhir
pembelajaran.Ulangan evaluasi formatif tersebut dilakukan untuk mengetahui pencapaian kompetensi dalam satu subtema. Daftar pustaka
berisi mengenai buku-buku dan referensi lain yang digunakan dalam pembuatan lembar kerja siswa yang mengacu Kurikulum SD 2013.