diukur.
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
2 Kelengkapan komponen
ABCD Audience, Behaviour, Condition,
Degree. Belum ada unsur A, C. Menambahkan
unsur A, C.
4 Rumusan tujuan hanya
mengandung satu 1 jenis tingkah laku.
Ppkn 2.3.1 Menambahkan
rumusan tingkah Laku.
D. Pemilihan Materi Ajar
1 Kesesuaian materi ajar
dengan indikatortujuan pembelajaran.
Sesuai tapi tidak benar pekerja dengan jenis
makanan yang dihasilkan??.
Menuliskan materi ajar yang
sesuai.
3 Kesesuaian materi ajar
dengan alokasi waktu Terlalu banyak kegiatan,
mungkin waktunya Kurang
Menyesuaikan kegiatan dengan
waktu.
E. Pemilihan Sumber Belajar
2 Kesesuain sumber
belajar dengan materi pembelajaran dan
pendekatan scientifik. Hanya satu sumber,
perlu dikembangkan lebih kreatif.
Menambahkan lebih banyak
sumber.
4 Sumber belajar yang
dikutip ditulis dengan tata tulis baku.
Tidak sesuai dengan tata tulis baku.
Menuliskan sumber belajar
sesuai dengan tata tulis baku.
F. Pemilihan Media Belajar
2 Kesesuaian media
belajar dengan materi pembelajaran dan
pendekatan scientifik. Yang tertulis di RPP
tidak sesuai materi, tapi di buku materi
sesuai tujuan. Menuliskan
kesesuaian media belajar dengan
materi pembelajaran
dan pendekatan scientifik.
H. Skenario Pembelajaran
8 Pengaturan skenario
pembelajaran dengan alokasi waktu
proporsional. Banyak kegian
mungkin waktunya akan kurang.
Menyesuaikan kegiatan dengan
waktu.
I. Penilaian
3 Kesesuaian
dengan soal Kunci jawaban kurang
lengkap Melengkapi
kunci jawaban 4
Kesesuaian tugas dengan rubrik penilaian
Ada yang tidak sesuai antara ketrampilan
dan pengetahuan Menyesuaikan
antara ketrampilan dan
pengetahuan 5
Kesesuaian pedoman penskoran dari soal dan
rubrik penilaian. Jika kurang konkrit,
sulit untuk membuat rubrik.
Menulis Pedoman
penskoran yang konkrit.
J. Lembar Kerja Siswa LKS
1 Kelengkapan
unsur-unsur LKS tujuan, petunjuk,
kegiatan belajar, dan refleksi.
Refleksi belum ada. Menambahkan
refleksi.
2 Rumusan petunjuk LKS
sederhana dan mudah dipahami siswa.
Kadang terlalu Panjang.
Menuliskan dengan singkat.
8 Tersedia beberapa
pertanyaan untuk refleksi. Belum ada.
Melampirkan pertanyaan untuk
refleksi.
K. Bahasa
1 RPP menggunakan
bahasa indonesia yang baik dan benar.
Kesalahan ketik mohon
disempurnakan. Menyempurnakan
cara pengetikan.
E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir diperoleh dari saran perbaikan yang diberikan oleh satu validator Pakar Kurikulum SD 2013 dan kedua guru kelas IV SD
pelaksana Kurikulum SD 2013.Peneliti melakukan revisi pada produk awal yang dihasilkan.Revisi dilakukan sesuai dengan saran perbaikan yang
diberikan oleh para validator.Revisi bertujuan untuk menghasilkan produk akhir yang lebih baik dari pada produk awal.Produk akhir dikemas
menjadi satu jilid Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian beserta penilaian dan lembar kerja siswa untuk kelas IV SD.
1. Kajian Produk Akhir
Produk akhir yang dihasilkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH yaitu telah direvisi sesuai dengan saran
Kategori