Tabel.11 Rekapitulasi Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan
Guru SD Kelas I Pelaksana Kurikulum SD 2013
No. Validasi
Perangkat Pembelajaran Skor
Kategori
1. Pakar Kurikulum SD 2013
164 Baik
3. Guru SD Kelas IV SDN
Perumnas 3 183
Baik 4.
Guru SD Kelas IV SDKE Mangunan
155 Baik
Jumlah 502
Rerata Jumlah total: Responden 167,3
Kategori Baik
Hasil validasi tersebut berpedoman pada 11 aspek yaitu 1 identitas RPP, 2 perumusan indikator, 3 perumusan tujuan
pembelajaran, 4 pemilihan materi ajar, 5 pemilihan sumber belajar, 6 pemilihan media belajar, 7 metode pembelajaran, 8 skenario
pembelajaran, 9 penilaian, 10 lembar kerja siswa, 11 bahasa. Pada validasi perangkat pembelajaran, pakar Kurikulum SD 2013 A
memberi skor 164 dengan kategori “ baik”. Pada guru SD kelas IV
A memberi skor 183 dengan kate gori “baik”. Guru SD kelas IV B
memberi skor 155 dengan kategori “ baik”. Dari keseluruhan hasil
validasi tersebut didapatkan rerata skor dengan kategori “ baik”.
98
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Pengembangan bahan ajar ini menggunakan prosedur pengembangan
bahan ajar Kemp dan prosedur penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Borg and Gall yang meliputi sepuluh langkah yaitu
1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi desain, 5 ujicoba pemakaian, 6 revisi produk, 7 ujicoba
produk, 8 revisi desain, 9 revisi produk, 10 produk masal, namun karena keterbatasan waktu dan biaya maka kedua prosedur
pengembangan tersebut
diadaptasi menjadi
sebuah model
pengembangan yang lebih sederhana, yang dijadikan landasan dalam penelitian.Pengembangan
tersebut meliputi
lima langkah
pengembangan yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desian produk, 4 validasi ahli, 5 revisi desain, sampai dihasilkan
desain produk akhir yang berupa perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 subtema jenis-jenispekerjaanuntuk siswa kelas IV
Sekolah Dasar. b.
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan perangkat pembelajaran yang melalui beberapa tahap, diperoleh hasil validasi oleh satu pakar
Kurikulum 2013 dan dua orang guru kelas IV pelaksana Kurikulum
2013 yang berpedoman pada 11 aspek yaitu 1 identitas RPP, 2 perumusan indikator, 3 perumusan tujuan pembelajaran, 4 pemilihan
materi ajar, 5 pemilihan sumber belajar, 6 pemilihan media belajar, 7 metode pembelajaran, 8 skenario pembelajaran, 9 penilaian, 10
lembar kerja siswa, 11 bahasa. Pada validasi perangkat pembelajaran, pakar Kurikulum SD 2013memberi skor 164
dengan kategori “baik”. Pada guru SD kelas IV A memberi skor 183
dengan kategori “baik”. Guru SD kelas IV B memberi skor 155
dengan kategori “baik”. Dari keseluruhan hasil validasi tersebut didapatkan rerata skor 167,3 dengan
kategori “baik”.
B. Keterbatasan Penelitian
Perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan yang dapat dipaparkan sebagai berikut:
a. Waktu penelitian yang singkat sehingga langkah-langkah penelitian
hanya terbatas sampai lima langkah saja. b.
Wawancara untuk analisis kebutuhan hanya dilakukan dengan dua orang guru SD kelas IV.
c. Tidak dilaksanakannya uji coba lapangan pada perangkat
pembelajaran yang dikembangkan. Hal tersebut dikarenakan keterbatasan waktu.
C. Saran
Saran yang dapat diberikan kepada peneliti yang akan mengembangkan perangkat pembelajaran yang mengacu Kurikulum
SD 2013 selanjutnya adalah sebagai berikut: a.
Sebaiknya pergunakan waktu dengan sebaik-baiknya agar ketika melakukan penelitian tidak dibatasi oleh waktu sehingga hasil
penelitian pun dapat tercapai dengan baik. b.
Wawancara untuk analisis kebutuhan sebaiknya dilakukan kepada beberapa guru SD kelas IV.
c. Perhatikan pemilihan kata dan penggunaan bahasa yang baik dan
benar dalam perangkat pembelajaran yang dikembangkan. d.
Perhatikan waktu yang telah dialokasikan untuk uji coba lapangan agar dapat berjalan lancar sesuai dengan jadwal yang sudah
ditentukan.
