Mata Pelajaran IPS Sejarah
Kelas V Lima Semester 2
Berikut contoh-contoh slide dalam media pembelajaran pada produk pembelajaran.
Gambar 4.2 Slide 1 Judul
Slide satu adalah judul. Slide di atas berisikan nama materi yang akan dipelajari peserta didik.
Gambar 4.3 Slide Lagu Hari Merdeka Slide di atas berisi tentang video lagu hari merdeka agar peserta
didik mudah dalam menyanyikan lagu tersebut.
Gambar 4.4 Video Perjuangan Pahlawan Slide di atas berisikan video perjuangan pahlawan dalam
merebut kemerdekaan Indonesia. Dengan video tersebut peserta didik akan memperoleh gambaran bagaimana perjuangan para
pahlawan. Hal ini bertujuan agar peserta didik mampu mengisi kemerdekaan Republik Indonesia dengan hal-hal yang positif.
Gambar 4.5 Lembar Kerja Siswa
Slide di atas merupakan Lembar Kerja Kelompok yang terdiri dari soal menjodohkan, pilihan ganda, dan benar salah. Selain LKS juga
terdapat lembar individu yang harus dikerjakan oleh setiap peserta didik.
C. Data Uji Coba dan Revisi Produk
1. Data Validasi Ahli Materi
a. Deskripsi Data Validasi Ahli Materi
1 Data Ahli Materi
Validasi oleh ahli materi ini dilakukan oleh guru kelas V SD Kanisius Kintelan yang bernama Ibu Veronika Very K, S. Si.
Validasi ini dilakukan pada tanggal 20 Mei 2012 dan bertujuan untuk menguji kelayakan produk yang dikembangkan.
Berikut ini rekapan penilaian dari ahli materi yang peneliti rangkum dalam sebuah tabel.
Tabel 4.1 Penilaian Produk Multimedia oleh Ahli Materi
No. Aspek yang dinilai
Skala Penilaian Komentar
1 2
3 4
5 1.
Standar kompetensi, kompetensi dasar dan
indikator dalam media pembelajaran yang
dikembangkan sesuai dengan sasaran
pembelajaran yang terdapat dalam kurikulum.
√ Penyampaian
materi diperlengkap lagi.
2. Materi yang dikemas
dalam media sesuai dengan alokasi waktu.
√ Sudah baik dan
menarik. 3.
Pemilihan materi dalam media pembelajaran
menarik dan sesuai dengan taraf perkembangan
peserta didik. √
Sudah baik dan sesuai.
4. Media pembelajaran yang
√ Menarik bagi
No. Aspek yang dinilai
Skala Penilaian Komentar
1 2
3 4
5 dikembangakan
mempermudah pemahaman materi
pembelajaran. anak-anak
5. Sumber belajar yang
terdapat dalam media pembelajaran yang
digunakan sesuai dengan materi.
Sudah sesuai tetapi dilengkapi
lagi.
6. Kegiatan belajar
terdapat dalam media pembelajaran yang
dikembangkan sesuai dengan sasaran siswa.
√ Mudah
dipahami oleh anak.
7. Media pembelajaran
yang dikembangkan memungkinkan siswa
belajar secara kelompok. √
Kurang cocok dalam kelompok
8. Penggunaan bahasa
mudah dipahami sesuai dengan perkembangan
kognitif siswa. √
Mudah dipahami
9. Kesesuaian soal dengan
materi. √
Mudah dipahami
10. Kebenaran isi konsep
sesuai dengan materi yang disesuaikan.
√ Baik dan sesuai
Jumlah
40
Total Penilaian
40
Rerata Skor
4,0
Baik
Penilaian pada tabel di atas berdasarkan Penilaian Acuan Patokan PAP. Perhitungan Penilaian Acuan Patokan PAP dilakukan sebagai
berikut. X1: rerata ideal=
skor maksimal ideal+skor minimal ideal =
5+1=3 SB1 = simpangan baku ideal =
skor maksimal ideal-skor minimal ideal
= 5-1= 0,67
Sangat baik =X Xi + 1,80 SB1 = X 3 + 1,80 X 0,67
= X 3 + 1,21 = X 4,21
Baik = X + 0,60 SBi x x 1 + 1,80 SBi = 3 + 0,60 x 0,67 x 3 + 1,80 x 0,67
= 3 + 0,40 x 3 + 1,21 = 3,40 x 4,21
Cukup baik = X1- 0,60 SBI x x1 + 0,60 SBi = 3- 0,60 x 0,67 x 3 + 0,60 x0,67
= 3- 0,40 x 3 + 0,40 = 2,60 x 3,40
Kurang baik =X1-1,80 SBi x xi-0,60 Sbi = 3- 1,80 x 0,67 x 3. 0,60x 0,67
= 3- 1,21 x 3 – 0,40
= 1,79 x 2,60 Sangat kurang baik= X x I
– 1,80 SBi = x 3- 1,80 x 0,67
