Keterbatasan Penelitian KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN

122 DAFTAR PUSTAKA Anitah, Sri. 2010. Media Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pressindo. Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT. Rosdakarya. Arif S. Sadiman,et al. 2003. Media Pendidikan,Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta : PT. Raja Grafindo. Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Grafindo Persada. Borg W R Gall, M D. 1983. Educational Research and Introduction 4 th. New York : Longman. Criswell, E L. 1989. The Design of Computer Based Instruction. New York. Macmillan Publishing Company. Daldjoeni, N. 1981. Dasar-dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: Alumni. Darmawan, Deni. 2011. Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Dwijayanti, Ermy. 2010. Penerapan Strategi Mind Mapping Untuk Pembelajaran IPS SD. Skripsi diterbitkan. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. http:luluvikar.files.wordpress.com201110skripsi-pengembangan- media-pembelajaran-modul-interaktif.pdf Diakses pada tanggal 05 Mei 2012. Gora, Winastwan. 2010. PAKEMATIK Strategi Pembelajaran Inovatif Berbasis TIK. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo. Hasan, Alwi, dkk. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. http:www.metacafe.comwatch3937189perjuangan_indonesia Kustandi, Cecep. 2011. Media Pembelajaran; Manual dan Digital. Jakarta: Ghalia Indonesia. Mabil, Muhammad. 2007. Keefektifan Penerapan Pendekatan Pakem Dengan Media CD Pembelajaran Dalam Pembelajaran Matematika Sub Materi Pokok Keliling dan Luas Lingkaran Pada Peserta didik VIII SMP Pangudi Luhur Giriwoyo Wonogiri. Skripsi diterbitkan. Semarang: Universitas Negeri Semarang. http:www.zainurinet.com201204keefektifan-penerapan-pendekatan- pakem.html Diakses pada tanggal 20 Desember 2011. Mardika, I Nyoman. 2008. Pengembangan Multimedia dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris di SD. Skripsi diterbitkan. http:mardikanyom.tripod.comMultimedia.pdf. Diakses pada tanggal 04 Mei 2012. Mayer, R. E. 2009. Multimedia Learning. Cambridge, UK: Cambridge University Press. Muhadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada GP Press. Munir. 2009. Pembelajaran Jarak Jauh: Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta. Nursid, Sumaatmadja. 1984. Metodologi Pengajaran Ilmu Pengetahuan sosial. Bandung: Alumni. Reigeluth, C M ed.. 1983. Intructional Technology for Teaching and Learning Designing Instruction Integrating Computer and Using Media. New Jersey: Prentice Hall, Inc. Rosdijati, Nani. 2010. Panduan PAKEM IPS SD Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama. Rusman. 2011. Seri Manajemen Sekolah Bermutu Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Pendidik. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Silfiana, Mety. 2009. Penerapan Pendekatan Pakem Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengapresiasi Dongeng Peserta didik Kelas V SD N Panjangrejo Pundong Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 20092010. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R D. Bandung: Alfabeta. Sukardjo. 2005. Evaluasi Pembelajaran. Diktat Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran. Prodi Teknologi Pembelajaran Program Pasca Sarjana UNY. Tidak diterbitkan. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Tim Bina Karya Pendidik. 2007. IPS Terpadu Untuk Sekolah Dasar Kelas 5. Jakarta: Erlangga. Lampiran 1 FLOWCHART benar benar salah benar salah salah salah benar Menghargai Jasa Dan Peranan Pahlawan Menghargai Jasa Dan Peranan Pahlawan Menghargai Jasa Dan Peranan Pahlawan Mulai Menu Utama Keluar Cara Menghargai Jasa Pahlawan Soal Evaluasi Petunjuk SKKD Indikator Peta Konsep Materi Ajar Kuis Soal 1 Soal 2 Soal ….. Soal 10 Lampiran 2 RANCANGAN STORY BOARD Storyboard 1 Keterangan: Storyboard 2 Storyboard 3 1 2 1 Nama slide 2 Materi ajar Keterangan: 1 Menu utama 2 Tombol pilihan menu Keterangan: 1 Peta konsep 2 Tombol kembali ke menu utama 1 2 2 2 2 1 2 Storyboard 4 Lampiran 2 Storyboard 5 Storyboard 6 Keterangan: 1 Isi slide 2 Tombol menuju slide sebelumnya 3 Tombol menuju slide selanjutnya Keterangan: 1 Nama slide 2 Isi slide 3 Tombol menuju slide sebelumnya 4 Tombol menuju slide berikutnya Keterangan: 1 Nama slide 2 Tombol menuju slide sebelumnya 3 Tombol menuju slide berikutnya 1 3 2 1 2 4 3 1 3 2 Storyboard 7 Storyboard 8 Storyboard 9 Keterangan: 1 Nama slide 2 Gambar 3 Tombol menuju slide berikutnya Keterangan: 1 Isi slide 2 Gambar atau animasi 3 Icon benar √ atau salah × 4 Tombol kembali ke slide sebelumnya Keterangan: 1 Nama slide 2 Tabel 3 Tombol kembali ke menu utama 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 Storyboard 10 Storyboard 11 Storyboard 12 Keterangan: 1 Nama slide 2 Gambar 3 Isi slide 4 Tombol menuju slide sebelumnya 5 Tombol menuju slide berikutnya Keterangan: 1 Nama slide 2 Isi slide 3 Tombol menuju slide sebelumnya 4 Tombol menuju slide berikutnya Keterangan: 1 Nama slide 2 Tombol untuk memunculkan file suara 3 Isi slide 4 Tombol menuju slide berikutnya 1 2 3 2 3 2 3 4 1 2 3 5 4 1 2 3 5 4 Storyboard 13 Storyboard 14 Storyboard 15 Keterangan: 1 Isi slide 2 Icon untuk memulai permainan kuis Keterangan: 1 Nomor-nomor soal 2 Icon untuk melihat skor Keterangan: 1 Nama slide 2 Isi slide 3 Tombol untuk memilih opsi A, B, C, atau D 1 2 1 2 1 2 3 3 3 3 Storyboard 16 Storyboard 17 Storyboard 18 Keterangan: 1 Animasi 2 Isi slide 3 Tombol kembali ke slide sebelumnya Keterangan: 1 Nama slide 2 Skor untuk Kelompok A 3 Skor untuk Kelompok B 4 Icon untuk kembali pada slide kuis 5 Tombol kembali ke menu utama Keterangan: 1 Nama slide 2 Isi slide 3 Tombol untuk memunculkan file suara 4 Tombol untuk memunculkan file dokumen pada Microsoft Word 5 Tombol menuju slide berikutnya 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Lampiran 3 LEMBAR PENILAIAN UNTUK AHLI MATERI Evaluasi Kualitas Multimedia Interaktif untuk Pembelajaran IPS SD Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Sasaran Program : Siswa SD kelas V pada semester genap Judul Penelitian : Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Pendekatan PAKEMATIK pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar Peneliti : Rismarini Widyaningrum Ahli Materi : Tanggal : Petunjuk: 1. Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari BapakIbu sebagai ahli materi, tentang kualitas multimedia pembelajaran yang sedang dalam proses pengembangan. 2. Penilaian, kritik, dan saran yang BapakIbu sampaikan melalui kuesioner ini akan menjadi acuan pengembang untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas multimedia yang sedang dikembangkan. Lembar evaluasi terdiri dari aspek kualitas desain pembelajaran; kebenaran aspek kualitas desain pembelajaran; komentar atau saran umum; dan kesimpulan. 3. Sehubungan dengan hal tersebut diatas, mohon kiranya BapakIbu memberikan penilaian, kritik, dan saran terhadap kualitas multimedia tersebut, dengan cara memberi tanda “√” pada kolom di bawah bilangan 1, 2, 3, 4, dan 5 sesuai dengan pendapat BapakIbu. Keterangan: 1 : sangat kurang baik sangat kurang tepat sangat kurang jelas 2 : kurang baik kurang tepat kurang jelas 3 : cukup baik cukup tepat cukup jelas 4 : baik tepat jelas 5 : sangat baik sangat tepat sangat jelas 4. Komentar, kritik, dan saran mohon dituliskan pada kolom yang telah disediakan dan apabila tidak mencukupi mohon ditulis pada kertas tambahan yang telah disediakan. 5. Atas kesediaan BapakIbu untuk mengisi kuesioner ini, saya mengucapkan terima kasih.

A. Kualitas Desain Pembelajaran No

Aspek yang dinilai Skala Penilaian Komentar 1 2 3 4 5 1. Standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator dalam media pembelajaran yang dikembangkan sesuai dengan sasaran pembelajaran yang terdapat dalam kurikulum 2. Materi yang dikemas dalam media sesuai dengan alokasi waktu 3. Pemilihan materi dalam media pembelajaran menarik dan sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik 4. Media pembelajaran yang dikembangkan mempermudah pemahaman materi pembelajaran 5. Sumber belajar yang terdapat dalam media pembelajaran yang No Aspek yang dinilai Skala Penilaian Komentar 1 2 3 4 5 dikembangkan sesuai 6. Kegiatan belajar yang terdapat dalam media pembelajaran yang dikembangkan sesuai dengan sasaran pembelajaran 7. Media pembelajaran yang dikembangkan memungkinkan peserta didik secara kelompok atau berdiskusi 8. Penggunaan bahasa mudah dipahami dan sesuai dengan perkembangan kognitif peserta didik 9. Kesesuaian soal dengan materi 10. Kebenaran isi atau konsep sesuai dengan materi yang disajikan JUMLAH TOTAL PENILAIAN

B. Kebenaran Kualitas Desain Pembelajaran

Petunjuk: 1. Apabila terjadi kesalahan pada aspek kualitas desain pembelajaran, mohon ditulis pada kolom 2, di bagian atau tampilan mana kesalahan tersebut terjadi. 2. Pada kolom 3 ditulis jenis kesalahan, misalnya kesalahan konsep, susunan kalimat, penggunaan gambar, dan lain-lain. 3. Saran untuk perbaikan mohon ditulis dengan singkat dan jelas pada kolom 4. No Bagian yang Salah Jenis Kesalahan Saran Perbaikan 1 2 3 4

C. Komentar dan Saran Umum

D. Kesimpulan

Program ini dinyatakan: 1. Layak untuk digunakan uji coba lapangan tanpa revisi 2. Layak untuk digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran 3. Tidak layak untuk digunakan uji coba lapangan Mohon diberi tanda silang pada nomor sesuai dengan kesimpulan Anda Yogyakarta,……………. Ahli Materi