Data Aktivitas Siswa Tabulasi Data

matematika ? kelompoknya juga S4 : Enggak sih mbak. Soalnya belajarnya kan berkelompok, aku gak bisa kalo banyak orang, lebih suka belajarnya sendiri. S5 : Iya bisa, karena dari awal tau asal rumusnya asal, belajarnya juga gak terlalu cepat juga. S6: Agak susah karena disuruh nyari rumus gitu S7: Mudah kerena belajarnya berkelompok jadi bisa saling tanya S8: Lebih mudah. Soalnya belajarnya berkelompok. Kalo berkelompok bisa nanya teman kalau gak paham materinya S9 : Lebih mudah paham soalnya ada latihan soal, dan belajarnya enggak terlalu cepat S10: Lebih susah mbak karena belajarnya banyak orang 3. Apakah dengan penerapan model pembelajaran inquiry mendorong Anda untuk menemukan pengetahuan baru? S1: Iya mbak dapat rumus sinus dan kosinus itu S2:Iya mbak, rumus sinus dan kosinus S3: Biasa aja sih mbak. Paling ya ketemu rumus sinus dan kosinus itu S4: Iya karena belajarnya suruh nyari rumus kan. Akhirnya bisa dapet rumus sinus sama kosinus itu S5: Iya ada pengetahuan baru tentang cara menemukan rumus aturan sinus dan kosinus S6: Iya mbak, dapat rumus baru yaitu rumus sinus dan kosinus S7: Iya dapat pengetahuan baru. Waktu nyari rumusnya itu kan banyak menggunakan rumus-rumus lain juga. Jadi selain bisa dapat rumus sinus dan kosinus, jadi ingat rumus-rumus sebelumnya. S8: Iya mbak, rumus aturan sinus dan kosinus S9: Iya dapat pengetahuan baru mbak. aku bisa belajar menemukan rumus aturan sinus dan kosinus S10: Iya dapat rumus baru yaitu rumus aturan sinus dan kosinus. 4. Apakah belajar matematika menggunakan model pembelajaran inquiry membuat Anda merasa termotivasi belajar matematika? S1: Iya karena pas ngerjain LKS bisa menemukan jawabannya, jadi lebih berani dan semangat kalo ngerjain tugas atau belajar S2: Belum terlalu termotivasi, aku gak terlalu suka matematika. S3: Iya mbak, soalnya sama mbaknya gak spaneng. Jadi belajar atau ngerjain tugasnya juga santai S4: Iya, kalau aku memang suka matematika S5: Iya karena bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya untuk menghitung tinggi pohon S6: Enggak terlalu karena dari dulu emang gak suka matematika S7: Iya mbak karena belajarnya lebih seru S8: Iya gak membosankan belajar kayak gitu jadi aku termotivasi untuk ikut pelajaran matematika berikutnya S9: Iya jadi termotivasi buat ngerjain soal-soal latihannya. S10: Biasa aja sih mbak. Biasanya belajar karena emang harus belajar 5. Apakah belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran inquiry melatih Anda untuk bisa mengemukakan pendapat? S1: Iya kalau pas aku dong aku bakalan mengemukakan pendapat S2: Berani mbak tapi kadang masih takut salah S3:Masih kurang bisa mbak, masih malu kalau mengemukakan pendapat takut salah S4 : Tidak karena masih takut salah dan gak biasa juga belajar dengan diskusi kelompok S5: Iya berlatih mengemukakan pendapat mbak. Kalo misalnya teman ngasih pendapat dan pendapatnya salah, aku juga harus ngasih tau pendapat yang menurutku benar S6: Iya bisa berlatih mengemukakan pendapat. Karena kan kerja kelompok jadi kalau semua harus mengemukakan pendapat biar LKSnya bisa dikerjakan S7: Iya mbak. Karena ditanya terus menjawab deh. S8: Iya mbak, kalau biasanya pas belajar matematika biasanya kalau gak tau aku diam aja. Kalau waktu belajar sama mbak berbeda jadi aku aktif menjawab. S9: Iya mbak. Kan belajarnya kalau kelompok gitu harus kasih pendapat S10: Gak terlalu untuk kemarin. Karena temannya susah diajak berdiskusi jadi tak kerjain aja 6. Apakah belajar matematika menggunakan model pembelajaran inquiry membuat Anda lebih aktif dalam belajar? S1: Aku aktif banget. Misalnya aktif menyelesaikan LKS S2: Jarang, soalnya aku gak suka matematika mbak S3: Aku aktif mengerjakan LKSnya mbak S4: Aku aktif mbak. Kalo ditanya aku jawab, kalau disuruh ngerjain, aku juga ngerjain. S5: Aktif kok mbak. Kemarin pas dikasih LKS aku langsung berusaha mengerjakan S6: Iya karena kerja dalam kelompok. Disitu saya membantu mencari jawaban di buku. S7: Iya aktif mbak. Aktif nyari rumusnya. Soalnya agak panjang prosesnya. S8: Iya aktif. Misalnya aku kemarin aktif cari informasi di buku. S9: Aktif mbak. Biasanya sih tidur. Tapi kemarin diminta kerjakan LKS apalagi disuruh ngerjain di papan tulis juga. S10: Lebih aktif mbak, mengerjakan LKSnya sampai selesai 7. Menurut Anda, apakah belajar dengan model S1: Iya mbak. Kalo semisal kita ngasih pendapat, tapi pendapat yang lain benar kita harus berlapang dada