Data Keterlaksanaan Pembelajaran Inquiry

S6: Iya bisa berlatih mengemukakan pendapat. Karena kan kerja kelompok jadi kalau semua harus mengemukakan pendapat biar LKSnya bisa dikerjakan S7: Iya mbak. Karena ditanya terus menjawab deh. S8: Iya mbak, kalau biasanya pas belajar matematika biasanya kalau gak tau aku diam aja. Kalau waktu belajar sama mbak berbeda jadi aku aktif menjawab. S9: Iya mbak. Kan belajarnya kalau kelompok gitu harus kasih pendapat S10: Gak terlalu untuk kemarin. Karena temannya susah diajak berdiskusi jadi tak kerjain aja 6. Apakah belajar matematika menggunakan model pembelajaran inquiry membuat Anda lebih aktif dalam belajar? S1: Aku aktif banget. Misalnya aktif menyelesaikan LKS S2: Jarang, soalnya aku gak suka matematika mbak S3: Aku aktif mengerjakan LKSnya mbak S4: Aku aktif mbak. Kalo ditanya aku jawab, kalau disuruh ngerjain, aku juga ngerjain. S5: Aktif kok mbak. Kemarin pas dikasih LKS aku langsung berusaha mengerjakan S6: Iya karena kerja dalam kelompok. Disitu saya membantu mencari jawaban di buku. S7: Iya aktif mbak. Aktif nyari rumusnya. Soalnya agak panjang prosesnya. S8: Iya aktif. Misalnya aku kemarin aktif cari informasi di buku. S9: Aktif mbak. Biasanya sih tidur. Tapi kemarin diminta kerjakan LKS apalagi disuruh ngerjain di papan tulis juga. S10: Lebih aktif mbak, mengerjakan LKSnya sampai selesai 7. Menurut Anda, apakah belajar dengan model S1: Iya mbak. Kalo semisal kita ngasih pendapat, tapi pendapat yang lain benar kita harus berlapang dada pembelajaran inquiry dapat menumbuhkan rasa saling menghargai pendapat orang lain? S2: Iya mbak, kan kemaren itu nemein rumus susah sudah jadi kadang asal-asalan pendapatnya. Kalau seperti itu tetap dihargai S3: Iya karena ada kerja kelompok jadi biar bisa selesai pekerjaannya harus saling menghargai. S4: Iya mbak. Soalnya gak selalu pendapat yang disampaikan teman-teman itu bener. Jadi aku tetap mendengarkan pendapat itu S5: Menghargai apalagi kalo yang temen pendapatnya salah. Harus tetap dihargai. Kan mereka udah usaha. S6: Iya saya menghargai pendapat orang. Contohnya waktu diskusi ketika yang lain berbicara saya mendengarkan dan memperhatikan S7: Iya mbak, bisa aktif karena kerjanya berkelompok S8: Iya, karena kalau ingin dihargai kita harus menghargai juga S9: Iya kalau mau dihargai kita juga harus menghargai apalagi saat kerja kelompok. S10: Iya mbak kalau dalam kerja kelompok kan pasti masing-masing orang ngasih pendapat. Tapi temen satu kelompok susah diajak diskusi 8. Apakah belajar dengan model pembelajaran inquiry dapat memotivasi Anda untuk menyelesaikan tugas- tugas yang diberikan guru? S1: Iya, karena aku dong aku kerjakan semampu aku S2: Tergantung soalnya. Kalau aku dong bakalan aku kerjakan. S3: Biasanya kalo ngerjain tugas itu tergantung mood mbak. S4: Iya. Karena aku suka matematika jadi tugasnya juga dikerjakan S5: Iya, Karena aku juga dasarnya suka ngerjain tugas juga S6: Iya karena belajarnya asyik, jadi lebih semangat ngerjain tugasnya. S7: Iya karena belajarnya berkelompok jadi ngerjain tugasnya juga semangat S8: Iya mbak, karena mbaknya niat ngajarinnya, muridnya juga termotivasi buat ngerjain S9: Iya termotivasi banget mbak. Awalnya aku tidur tapi lama-lama asyik juga dan maju ngerjain soal juga S10: Iya karena matematika menantang. Pengen aja ngerjain lebih cepat dari yang lain 9. Dengan model pembelajaran inquiry, apakah Anda mudah mengingat materi pelajaran matematika? S1: Lumayan sih mbak S2: Enggak mbak, karena aku memang gak suka matematika S3: Lebih mudah ingat, soalnya lebih atraktif. Jadi berkesan gitu S4: Iya bisa lebih mudah soalnya di awal belajar kayak ada review gitu S5: Iya karena rumusnya tau dari awal, rumusnya lebih lama ingatnya S6: Sedikit mbak. Karena kelompok kami dapat bagian presentasi jadi agak ingat materinya S7: Iya lebih mudah ingat soalnya kan ikut nyari rumusnya juga S8: Iya lebih mudah mbak Lebih mudah karena rumusnya dibuat singkat S9: Iya jadi lebih mudah, karena belajarnya santai jadi mudah diingat S10: Iya mudah ingat karena model belajarnya kan buat aku fokus, jadi bisa ingat 10. Belajar matematika menggunakan model pembelajaran inquiry apakah melatih Anda untuk bisa berpikir kritis? S1: Enggak, harus nanya-nanya dulu sama temen caranya. S2: Kalo kemarin engggak ngerti harus mulai dari mana biasanya nanya-nanya ke teman dulu S3: Iya bisa, kalo nemuin rumus kan gurunya gak ngasih tau jadi kita harus mikir sendiri S4: Iya mbak pas nyari rumus kosinus itu kan