Data Prestasi Belajar Pokok Bahasan Program Linier Pada Kelompok Kontrol Data Prestasi Belajar Pokok Bahasan Program Linier Pada Siswa yang

lxxx 0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 57.50 62.50 67.50 72.50 77.50 82.50 87.50 92.50 Titik Tengah Prestasi Belajar M atematika F re k u e n s i Gambar 4 : Histogram Data Hasil Belajar MatematikaKelompok Eksperimen

3. Data Prestasi Belajar Pokok Bahasan Program Linier Pada Kelompok Kontrol

Data ini diambil setelah proses pembelajaran selesai dilakukan dengan menggunakan soal tes yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data prestasi belajar program linier pada kelompok control diperoleh sebanyak N = 110 dengan nilai data terendah X R = 40, data tertinggi X T = 80, rata-rata - X = 64,64 modus M o = 65, median M e = 65, standart deviasi SD = 10,11. Penyajian data secara bergolong ke dalam interval kelas dengan range R = 40, banyak kelas k = 1 + 3,3 log N = 7,74 ≈ 8, dan lebar kelas I = k R = 5 Perhitungan dapat dilihat pada Lampiran 13, gambar histogram dari data ini adalah sebagai berikut : lxxxi 0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 42.50 47.50 52.50 57.50 62.50 67.50 72.50 77.50 Titik Tengah Pre stasi Be lajar Mate matika F re k u e n s i Gambar 5 : Histogram Data Hasil Belajar Matematika Kelompok Kontrol

4. Data Prestasi Belajar Pokok Bahasan Program Linier Pada Siswa yang

Mempunyai Persepsi Tinggi pada Mata Pelajaran Matematika Data ini diambil setelah proses pembelajaran selesai dilakukan dengan menggunakan soal tes yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data prestasi belajar program linier pada siswa yang mempunyai persepsi tinggi diperoleh sebanyak N = 69 dengan nilai data terendah X R = 60, data tertinggi X T = 95, rata-rata - X = 79,13 modus M o = 80, median M e = 80, standart deviasi SD = 9,62 . Penyajian data secara bergolong ke dalam interval kelas dengan range R = 35, banyak kelas k = 1 + 3,3 log N = 7,07 ≈ 7, dan lebar kelas i = k R = 5 . Perhitungan dapat dilihat pada Lampiran 13, gambar histogram dari data ini adalah sebagai berikut : lxxxii 5 10 15 20 25 62.50 67.50 72.50 77.50 82.50 87.50 92.50 Titik Tengah Prestasi Belajar Matematika F re k u e n s i Gambar 6 : Histogram Data Hasil Belajar Matematika Persepsi Tinggi

5. Data Prestasi Belajar Pokok Bahasan Program Linier Pada Siswa yang

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN METAFORA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI SURAKARTA

1 23 209

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA SMP NEGERI DI KECAMATAN TAROKAN KABUPATEN KEDIRI

0 4 15

PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENDEKATAN KOOPERATIF DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

2 26 125

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Nege

0 2 16

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Nege

0 1 11

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

0 1 13

PENDAHULUAN PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

0 1 8

PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) DAN JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN SUKOHARJO.

0 0 3

Pengaruh Penggunaan Media Prezi Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo BAB 0

0 0 17

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR LATERAL MATEMATIKA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI BATURRADEN

0 0 15