Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Independensi

lxxxvi Uji persyaratan analisis meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji independensi. Uji normalitas menggunakan uji Lillefors, uji homogenitas menggunakan uji Bartlett dan uji independensi menggunakan uji Chi kuadrat.

a. Uji Normalitas

Uji ini digunakan untuk mengetahui apakah sampel random data amatan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Dalam penelitian ini uji normalitas yang digunakan adalah uji normalitas Lillifors dengan tingkat signifikan α = 0,05, sedangkan uji normalitas nilai prestasi belajar program linier mencakup uji untuk prestasi belajar dari : 1 Kelompok siswa yang pembelajarannya dengan pendekatan flow. 2 Kelompok siswa yang pembelajarannya dengan pendekatan konvensional. 3 Kelompok siswa yang mempunyai persepsi tinggi. 4 Kelompok siswa yang mempunyai persepsi sedang. 5 Kelompok siswa yang mempunyai persepsi rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data semua amatan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan selengkapnya untuk masing-masing uji normalitas dapat dilihat pada Lampiran 14 Tabel 11, Tabel 12, Tabel 13, Tabel 14 dan Tabel 15.

b. Uji Homogenitas

Uji kesamaan variansi homogenitas prestasi belajar matematika terhadap faktor pendekatan pembelajaran dan persepsi siswa pada mata pelajaran matematika dengan metode Bartlett diperoleh χ 2 hitung = 2,819 χ 2 tabel = 9,488, sehingga H o tidak ditolak pada taraf signifikansi 0,05 berarti variansi- lxxxvii variansinya homogen. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 15.

c. Uji Independensi

Uji independensi antara factor pendekatan pembelajaran dengan persepsi siswa pada mata pelajaran matematika dilakukan dengan statistik uji Chi Kuadrat dan diperoleh harga statistik uji χ 2 hitung = 2,432. Adapun harga χ 2 tabel dengan taraf signifikan 5 α = 0,05 dengan derajat kebebasan vdb = r- 1c-1 = 2-13-1 = 2 adalah 5,991 dengan demikian χ 2 hitung = 2,432 χ 2 tabel = 5,991, sehingga hipotesis nol H tidak ditolak. Hal ini berarti bahwa antara faktor pendekatan pembelajaran dengan persepsi siswa adalah merupakan dua masalah yang independen atau saling bebas. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 16 . Berdasarkan analisis uji persyaratan di atas menunjukkan bahwa sampel random data amatan berasal dari populasi yang berdistribusi normal, masing- masing kategori variabel data amatan homogen dan independen. Dengan demikian analisis uji hipotesis dengan analisis variansi dua jalan dapat dilanjutkan.

2. Hasil Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN METAFORA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI SURAKARTA

1 23 209

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA SMP NEGERI DI KECAMATAN TAROKAN KABUPATEN KEDIRI

0 4 15

PERBEDAAN PENGARUH ANTARA PENDEKATAN KOOPERATIF DAN KONVENSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

2 26 125

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Nege

0 2 16

PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA SISWA Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematika Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Nege

0 1 11

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

0 1 13

PENDAHULUAN PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

0 1 8

PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) DAN JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN SUKOHARJO.

0 0 3

Pengaruh Penggunaan Media Prezi Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi pada Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo BAB 0

0 0 17

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR LATERAL MATEMATIKA DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI BATURRADEN

0 0 15