Aktivitas Pembelajaran merancang Taktik dan Strategi Pertahanan dalam Permainan Bolavoli

Pendidikan Jasmani, Olahraga, Dan Kesehatan 49 5 Pertanyakan kepada peserta didik: Bagaimanakah merancang penyerangan yang efektif? Bagaimanakah peran ketiga penyerangan dalam merancang serangan? Apakah dalam merancang penyerangan perlu kerjasama dan mengeluarkan pendapat? dan pertanyaan lainya. 6 Tugaskan kepada peserta didik untuk mengekplorasi pertanyaan- pertanyaan dengan melakukan aktivitas belajar kelompok tersebut. 7 Tugaskan kepada peserta didik untuk melakukan permainan 3 lawan 3 dengan menerapkan kejujuran, kerjasama, saling menghargai, toleransi, dan sportivitas. 8 Selama peserta didik melakukan aktivitas belajar tersebut, guru menilai kemajuan yang diperoleh oleh peserta didik. 9 Aktivitas belajar ini seperti nampak pada gambar 2.13. Gambar 1.13. Permainan 3 lawan 3 Setengah Lapangan

b. Aktivitas Pembelajaran Merancang Taktik dan Strategi Pertahanan Permainan Bolabasket

Alat : Bola karetbolabasket standar Tempat bermain : setangah lapangan bolabasket dan ring basket Formasi : Berkelompok 1 Tugaskan peserta didik untuk membuat kelompok dengan jumlah 10 orang dan bagi dalam dua tim, yaitu tim penyerang dan bertahan. 2 Tugaskan kepada peserta didik yang berperan sebagai bertahan untuk merancang pertahanan daerah agar dapat menjauhkan bola dari ringbasket. 50 Kelas XII SMA 3 Setelah rancangan dibuat, tugaskan peserta didik untuk bermain dan tim bertahan melakukan rancangan pertahanan yang telah dibuatnya 4 Jelaskan kepada peserta didik untuk mematuhi aturan jika dalam waktu 5 menit tim bertahan tidak dapat menggagalkan lebih dari sepuluh bola maka tim bertahan dianggap gagalkalah dan bergantian peran dengan yang menyerang. 5 Pertanyakan kepada peserta didik: Bagaimanakah merancang pertahanan yang efektif? Bagaimanakah peran setiap pemain dalam merancang pertahanan? Apakah dalam merancang pertahanan diperlukan kerjasama dan mengeluarkan pendapat? dan pertanyaan lainya. 6 Tugaskan kepada peserta didik untuk mengekplorasi pertanyaan- pertanyaan dengan melakukan aktivitas belajar kelompok tersebut. 7 Tugaskan kepada peserta didik untuk melakukan permainan 5 lawan 5 dengan menerapkan kejujuran, kerjasama, saling menghargai, toleransi, dan sportivitas. 8 Selama peserta didik melakukan aktivitas belajar tersebut, guru menilai kemajuan yang diperoleh oleh peserta didik. 9 Aktivitas belajar ini seperti nampak pada gambar 2.14. Gambar 1.14. Permainan 5 lawan 5 Setengah Lapangan