Penelitian Relevan LANDASAN TEORI DAN PENELITIAN RELEVAN

Dengan demikian, berdasarkan pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa Alquran adalah firman Allah yang telah menyatakan kelengkapan isinya dan dapat menjelaskan segala sesuatu persoalan yang pernah, sedang, dan akan dihadapi manusia dalam kaitannya dengan sistem Tuhan, manusia, dan alam.

B. Penelitian Relevan

Penelitian yang serupa dengan penelitian yang akan penulis lakukan di antaranya adalah sebagai berikut. 1. Skripsi Ahmad Muh. Ikhlas, berjudul “Transformasi Nilai-Nilai Estetis Al- Qurān dalam Terjemahan Puitis Ayat-Ayat Qisās Telaah Stilistik atas “Al-Qurān Al-Karīm Bacaan Mulia” Karya H. B. Jassin”, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Fakultas Ushuluddin dan Pemikiran Islam, Jurusan Alquran dan Tafsir, 2016. Tujuan skripsi ini adalah untuk membedah transformasi melalui pendekatan stilistik, dengan metode komparasi. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama-sama meneliti Al- Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin, sedang perbedaan terletak pada segi fokus penelitian. Muh. Ikhlas meneliti tentang transformasi nilai-nilai estetis Alquran dalam terjemahan puitis ayat- ayat qisas, sedang penulis meneliti gaya bahasa pada terjemahan surah Ar-Rahman. 164 2. Skripsi Nuri Qomariah Maritta, berjudul “Konsep Geologi Laut dalam Al-Quran dan Sains; Analisa Surat Ar-Ra ẖ mân [55]:19-20, Surat An- Naml [27]:61, dan Surat Al-Furqân [25]:53. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Fakultas Ushuluddin, Jurusan Tafsir Hadis, 2010. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah 164 Ahmad Muh. Ikhlas, “Transformasi Nilai-Nilai Estetis Al-Qurān dalam Terjemahan Puitis Ayat- Ayat Qisās Telaah Stilistik atas “Al-Qurān Al-Karīm Bacaan Mulia” Karya H. B. Jassin”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2016, Tidak Dipublikasikan. metode kepustakaan. Adapun metode penafsirannya menggunakan metode maudhu‟i, dan metode dekriptif kualitatif dalam pembahasan. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama- sama meneliti surah Ar-Rahman, sedang perbedaannya adalah fokus penelitian. Maritta meneliti tentang Konsep Geologi Laut dalam Al-Quran dan Sains, sedang penulis meneliti gaya bahasa pada terjemahan surah Ar-Rahman. 165 3. Skripsi Siti Rohmanatin Fitriani, berjudul “Perbandingan Penafsiran A. Hassan dalam Tafsīr Al-Żurqān dan H. B. Jassin dalam Al-Qur‟an Al- Karīm Bacaan Mulia”, Institut Agama Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarya, Fakultas Ushuluddin, Jurusan Tafsir Hadis, 2003. Tujuan dari skripsi ini adalah meneliti aspek-aspek metodologi penafsiran yang digunakan A. Hassan dalam Tafsīr Al-Żurqān dan H. B. Jassin dalam Al- Qur‟an Al-Karīm Bacaan Mulia, persamaan dan perbedaan penafsiran, dan implikasi perbedaan dan persamaan tersebut pada hasil penafsiran. Adapun metode yang digunakan adalah metode deskriptif-komparatif. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama-sama meneliti Al-Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin, sedang perbedaannya adalah pada fokus penelitian. Fitriani meneliti perbandingan penafsiran A. Hassan dalam Tafsīr Al-Żurqān dan H. B. Jassin dalam Al-Qur‟an Al-Karīm Bacaan Mulia, sedang penulis meneliti gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman dalam Al-Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin. 166 165 Nuri Qomariah Maritta, “Konsep Geologi Laut dalam Al-Quran dan Sains; Analisa Surat Ar- Ra ẖ mân [55]:19-20, Surat An-Naml [27]:61, dan Surat Al-Furqân [25]:53”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2010, Tidak Dipublikasikan. 166 Siti Rohmanatin Fitriani, “Perbandingan Penafsiran A. Hassan dalam Tafsīr Al-Żurqān dan H. B. Jassin dalam Al- Qur‟an Al-Karīm Bacaan Mulia”, Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarya, 2003, Tidak Dipublikasikan. 4. Skripsi Muhammad Mujadid Syarif, berjudul “Hikmah Tikrar dalam Surah Ar-Rahman Studi Komparatif Tafsir Al-Azhar dan Al- Misbah”, Universitas Islam Negeri Sunan Syarif Kasim Riau, Fakultas Ushuluddin, Jurusan Tafsir Hadis, 2015. Metode yang digunakan adalah metode muqaran, yaitu menghimpun ayat-ayat yang mempunyai kata secara berurutan, kemudian membandingkan penafsiran antara tafsir Al-Azhar dan tafsir Al-Misbah. Tujuan skripsi ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis tikrar dalam surah Ar-Rahman dan mengetahui penafsiran Buya Hamka dan Quraish Shihab tentang ayat tikrar dalam surah Ar-Rahman. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama-sama meneliti surah Ar-Rahman, sedang perbedaannya adalah pada fokus penelitian. Syarif meneliti hikmah tikrar dan perbandingan tafsir Al-Azhar dan Al-Misbah, sedang penulis meneliti gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman dalam Al-Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin. 167 5. Jurnal Fadhli Lukman, berjudul “Epistemologi Intuitif dalam Resepsi Estetis H.B. Jassin terhadap Al- Qur‟an”, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2015. Metode yang digunakan dalam penulisan jurnal ini adalah metode deskriptif-analitis. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama-sama meneliti surah Ar-Rahman, sedang perbedaannya adalah pada fokus penelitian. Syarif meneliti hikmah tikrar dan perbandingan tafsir Al-Azhar dan Al-Misbah, sedang penulis meneliti gaya bahasa terjemahan surah Ar- Rahman dalam Al-Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin. 168 167 Muhammad Mujadid Syarif, “Hikmah Tikrar dalam Surah Ar-Rahman Studi Komparatif Tafsir Al-Azhar dan Al- Misbah”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Syarif Kasim Riau, 2015, Tidak Dipublikasikan. 168 Fadhli Lukman, Epistemologi Intuitif dalam Resepsi Estetis H.B. Jassin terhadap Al- Qur‟an, Journal of Qur‟ān and Hadīts Studies, 2015, pp. 37-55. 6. Skripsi Adelina Qurrotul Aini, berjudul “Pertemuan Dua Laut Dalam QS. ar- Rahmān Analisis QS. ar-Rahmān [55] Ayat 19-22 Menurut Fakhruddin ar- Rāzī Dalam Kitab Tafsīr Mafātīḥ al-Gaib”, Program Studi Ilmu Al- Qur‟an dan Tafsir Jurusan Ushuluddin , Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus. 2016. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama-sama meneliti surah Ar-Rahman, sedang perbedaannya adalah pada fokus penelitian. Aini meneliti pertemuan dua laut dalam surah Ar-Rahman, sedang penulis meneliti gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman dalam Al-Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin. 169 7. Skripsi Irfan Afandi berjudul “Al-Idafah fi Surah Al-Rahman Dirasah Nahwiah”, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2011. Pada penelitian ini, peneliti mencari kemudian memetakan dan menganalisis surat Ar- Rahman yang masuk dalam kategori idhofah. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan teori sintaksis. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama- sama meneliti surah Ar-Rahman, sedang perbedaannya adalah pada fokus penelitian. Afandi meneliti Al-Idafah fi Surah Al-Rahman Dirasah Nahwiah, sedang penulis meneliti gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman dalam Al-Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin. 8. Skripsi Nurus Saniyatin Rofi‟ah, berjudul “Konsep Pendidik Menurut Al- Qur‟an Surah Ar-Rahman Ayat 1-4”, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Walisongo, Semarang, 2013. Skripsi ini membahas tentang konsep pendidik menurut Al- Qur‟an surah Ar-Rahman ayat 1-4. Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui adanya konsep pendidik dalam Al- Qur‟an 169 Adelina Qurrotul Aini, “Pertemuan Dua Laut Dalam QS. ar-Rahmān Analisis QS. ar- Ra hmān [55] Ayat 19-22 Menurut Fakhruddin ar-Rāzī Dalam Kitab Tafsīr Mafātīḥ al-Gaib”, Skripsi, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus, 2016, Tidak Dipublikasikan. surah Ar-Rahman ayat 1-4. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Kajian ini menunjukkan bahwa di dalam surah Ar- Rahman ayat 1-4 terdapat beberapa konsep pendidik, meliputi: 1 Pendidik yang memiliki kepribadian kasih sayang, 2 Pendidik harus berilmu pengetahuan, 3 Pendidik yang dapat mengembangkan potensi anak didiknya, 4 Pendidik yang memiliki keahlian berinteraksi. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama-sama meneliti surah Ar-Rahman, sedang perbedaannya adalah pada fokus penelitian. Rofi‟ah meneliti konsep pendidik menurut surah Ar-Rahman, sedang penulis meneliti gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman dalam Al-Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin. 170 9. Skripsi Yusie Nilam Sari, berjudul “Nilai-Nilai Pendidikan Islam yang Terkandung dalam Surat Ar Rahman Ayat 1- 4”, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatulloh Jakarta, Tahun 2013. Adapun hasil dari penelitian tersebut adalah dalam surah Ar-Rahman ayat 1-4, terdapat nilai-nilai pendidikan, yaitu pendidikan kasih sayang yang sungguh merupakan rahmat yang seharusnya menjadi aset kita untuk memulai apapun karena dengan kasih sayang hidup penuh dengan cinta dan kebahagiaan, pendidikan syukur, yang mengajarkan kita untuk selalu bersyukur atas kemurahan nikmat-nikmat Allah yang selalu tercurah kepada hambaNya yang mau bersyukur, pendidikan Alquran, penting dimiliki karena ia merupakan pondasi kurikulum pendidikan di dunia Islam dan merupakan syiar agama yang mampu menguatkan aqidah dan mengokohkan iman, pendidikan kreativitas yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi kreatifnya, pendidikan bebas berpendapat 170 Nurus Saniyatin Rofi‟ah, “Konsep Pendidik Menurut Al-Qur‟an Surah Ar-Rahman Ayat 1- 4”, Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Walisongo, Semarang, 2013, Tidak Dipublikasikan. merupakan bagian dari kebebasan berekspresi, yaitu kebebasan manusia untuk menyampaikan aspirasi, inovasi, dan gagasan secara menyeluruh yang dilakukan dengan berbagai cara yang diizinkan. Yusi meneliti surah Ar-Rahman, sedang penulis meneliti terjemahan surah Ar-Rahman dalam Al- Qur‟ân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin. Selanjutnya, Yusie juga meniliti tentang nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam surah Ar-Rahman, sedangkan penulis meneliti gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman. 171 10. Tesis dari Suniarti Sunny, S. Pd. I., yang berjudul “Gaya Bahasa dalam Surat Ar- Rahman Kajian Stilistika”, program studi Agama dan Filsafat, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, tahun 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan gaya bahasa dan makna dalam surah Ar-Rahman. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah Metode simak yang terdiri atas teknik sadap, simak bebas libat cakap, dan teknik catat. Metode analisisnya dengan menggunakan purposive sampling yaitu dengan mengumpulkan data-data kemudian diklasifikasikan dan dianalisis. Adapun hasil dari penelitian tersebut adalah pertama, ditemukannya gaya bahasa berdasarkan nada, yakni ditemukan gaya bahasa sederhana, mulia, dan bertenaga. Kedua, gaya bahasa berdasarkan struktur kalimat, ditemukan gaya bahasa klimaks, antiklimaks, repetisi, paralelisme, dan antitesis. Ketiga, gaya bahasa berdasarkan langsung tidaknya makna, ditemukan gaya bahasa retoris dan kiasan. Adapun persamaannya dengan penelitian yang akan dilakukan, yaitu dari segi subjeknya sama-sama meneliti gaya bahasa, hanya saja perbedaannya terletak pada segi objeknya, Suniarti meneliti gaya bahasa pada Alquran surah Ar-Rahman, sedangkan penulis meneliti 171 Yusie Nilam Sari, “Nilai-Nilai Pendidikan Islam yang Terkandung dalam Surat Ar Rahman Ayat 1- 4”, Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatulloh Jakarta, 2013, Tidak Dipublikasikan. gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman pada Al- Qur‟ân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin. 172 11. Skripsi Deni Wahyudin, berjudul “Analisis Homonim terhadap Kata Kufr dalam Alquran Studi Komparatif: Terjemahan H. B. Jassin dan Mahmud Yunus”, Jurusan Tarjamah, Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2010. Tujuan skripsi tersebut adalah mengetahui perbedaan makna antara dua versi terjemahan terhadap dua ayat tersebut, mengetahui pengaruh terjemahan terhadap teologi umat Islam. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif analisis. Adapun kesimpulan yang dapat diambil dari skripsi ini adalah hasil terjemahan H. B. Jassin dan Mahmud Yunus secara makna sama, sehingga menimbulkan pemahaman yang sama ketika membacanya. Hal yang membedakannya adalah dalam gaya bahasa dan diksi saja. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama- sama meneliti Al-Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin, sedang perbedaannya adalah pada fokus penelitian. Wahyudin meneliti homonim terhadap kata kufr dalam Alquran Studi Komparatif: Terjemahan H. B. Jassin dan Mahmud Yunus, sedang penulis meneliti gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman dalam Al- Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin 173 12. Skripsi Nasrulloh, berjudul “Tinjauan terhadap Al-quran Al-Karim Bacaan Mulia Karya H. B. Jassin Analisis terhadap Karya H. B. Jassin pada Surat Ar Rahman dan Perbandingannya dengan Terjemahan Departemen Agama Republik Indonesia”, Jurusan Terjemah, Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2003. Adapun tujuan dari skripsi ini yaitu: 1 dapat 172 Suniarti Sunny, “Gaya Bahasa dalam Surat Ar-Rahman Kajian Stilistika”, Tesis, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2014, Tidak Dipublikasikan. 173 Deni Wahyudin, “Analisis Homonim terhadap Kata Kufr dalam Alquran Studi Komparatif: Terjemahan H. B. Jassin dan Mahmud Yunus”, Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2010, Tidak Dipublikasikan. menambah wawasan tentang berbagai pola penerjemahan Alquran; 2 mengetahui tentang penggunaan dan pemilihan kata yang dipakai dalam melakukan kegiatan penerjemahan kitab sehingga dapat ditentukan penerjemahan yang baik; 3 Sebagai upaya memahami substansi yang terkandung pada tiap-tiap ayat dalam surah Ar-Rahman dan berusaha untuk mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Adapun metode yang digunakan dalam pengumpulan datanya adalah menggunakan metode dokumenter, yaitu mencari data dari dokumen- dokumen yang berkaitan dengan H. B. Jassin terutama yang bertajuk hasil terjemahannya. Persamaannya dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah sama-sama meneliti Al-Qurân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin dan surah Ar Rahaman. Perbedaannya adalah Nasrulloh melakukan perbandingan dengan terjemahan Departemen Agama Republik Indonesia, sedang penulis tidak meneliti perbandingan tersebut. Penulis memfokuskan analisis pada gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman dalam Al- Qur‟ân Al-Karîm Bacaan Mulia. 174 Itulah beberapa penelitian sebelumnya yang hampir serupa dengan penelitian penulis. Adapun penelitian yang dilakukan penulis adalah “Gaya Bahasa Terjemahan Surah Ar-Rahman dalam Al-Qur‟ân Al-Karîm Bacaan Mulia Karya H. B. Jassin dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa d an Sastra Indonesia di Sekolah”. 174 Nasrulloh, “Tinjauan terhadap Al-quran Al-Karim Bacaan Mulia Karya H. B. Jassin Analisis terhadap Karya H. B. Jassin pada Surat Ar Rahman dan Perbandingannya dengan Terjemahan Departemen Agama Republik Indonesia”, Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2003, Tidak Dipublikasikan. 65

BAB III METODE PENELITIAN

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Nana Syaodih Sukmadinata menyatakan, “Penelitian kualitatif Qualitative research adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran secara individual maupun kelompok.” 175 Lebih lanjut, beliau juga menyatakan, “Penelitian deskriptif Descriptive research adalah suatu metode penelitian yang ditujukan untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, yang berlangsung pada saat ini atau saat yang lampau.” 176 Pada penelitian ini, hal yang dianalisis dan dideskripsikan adalah fenoma penggunaan bahasa secara tertulis, yaitu bentuk penggunaan gaya bahasa terjemahan Alquran surah Ar-Rahman dalam Al- Qur‟ân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin. Penelitian kualitatif mempunyai dua tujuan, yaitu menggambarkan dan mengungkapkan dan menggambarkan dan menjelaskan. 177 Sesuai dengan tujuan tersebut, pada penelitian ini penulis juga menggambarkan, mengungkapkan, dan menjelaskan bentuk penggunaan gaya bahasa terjemahan surah Ar-Rahman dalam Al- Qur‟ân Al-Karîm Bacaan Mulia karya H. B. Jassin dan implikasinya terhadap pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah, dengan menggunakan deskripsi kata-kata. Untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas, pada bab ini penulis paparkan mengenai hal-hal berikut.

A. Sumber Data

Data-data yang digunakan dalam penelitian ini bersumber dari dokumen- dokumen tertulis dan manusia. Data-data tersebut terbagi menjadi dua bagian, yaitu data primer dan sekunder. Data primer pada penelitian ini bersumber 175 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012, Cet. VIII, h. 60. 176 Ibid., h.54. 177 Ibid., h. 60.