8
isi teks profil tokoh, guru hanya memberikan penugasan kepada siswa untuk membaca intensif teks profil tokoh kemudian siswa diminta menjawab pertanyaan
tanpa adanya panduan membaca cepat untuk menemukan ide pokok yang benar. Akibatnya guru tidak mengetahui seberapa besar keterampilan yang dimiliki siswa
dan kesulitan yang dihadapi siswa dalam membaca cepat menemukan ide pokok. Guru seharusnya menerapkan metode dan teknik bervariasi yang sesuai dengan
kebutuhan siswa. Kebutuhan yang dimaksud disini adalah proses untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam mengungkapkan isi teks profil tokoh.
Ketersediaan sarana pembelajaran juga merupakan faktor ekternal yang berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran membaca untuk meningkatkan
keterampilan memca cepat untuk meneukan ide pokok. Kurangnya bahan ajar yang menarik menjadi kendala tersendiri. Bahan ajar yang dimaksud tidak lain
adalah terbatasnya buku-buku nonsasra. .
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah dan uraian di atas dapat diketahui rendahnya tingkat keterampilan membaca cepat untuk
menemukan ide pokok disebabkan oleh berbagai faktor yang saling berkaitan dan saling mempengaruhi berdasarkan permasalahan di atas penelitian diarahkan
untuk memecahkan masalah bagaimana meningkatkan keterampilan membaca cepat untuk menentukan ide pokok yang disebabkan oleh kurang bervariasinya
teknik pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok olek guru.
9
Setelah melalui berbagai pertimbangan, peneliti memilih metode skipping pola horisontal untuk meningkatkan kecepatan membaca untuk menemukan ide pokok.
1.4 Rumusan Masalah
Masalah yang dikaji dalam penelitian ini sebagai beikut. 1
Bagaimanakah peningkatkan keterampilan membaca cepat pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Karangkobar Banjarnegara setelah digunakannya
teknik skipping pola horisontal? 2
Bagaimanakah perubahan perilaku daya konsentrasi dan ketertarikan siswa kelas X SMA Negeri 1 Karangkobar Banjarnegara setelah
pembelajaran membaca cepat dengan teknik skipping pola horisontal?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan yang di harapkan dapat dicapai dalam penelitian ini: 1
Mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca cepat pada siswa kelas X SMA Negeri I karangkobar banjarnegara setelah
mengikuti pembelajaran membaca cepat dengan digunakannya skipping pola horisontal.
2 Mendeskripsikan perubahan tingkah laku siswa setelah mengikuti
pembelajaran membaca cepat pada siswa kelas X SMA Negeri I karangkobar banjarnegara setelah mengikuti pembelajaran membaca
cepat dengan digunakannya teknik skipping pola horisontal.
10
1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini antara lain manfaat teoreti, manfaat praktis, manfaat bagisiswa dan bagi sekolah.
1 Manfaat Teoretis
Skripsi ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai sumbang pemikiran bagi guru kelas dalam pembelajaran membaca. Sumbangan pemikiran tersebut,
berkaitan dengan pengembangan kurikulum melalui penggunaan metode yang tepat untuk pembelajaran membaca cepat.
2 Manfaat Praktis
Skripsi ini diharapkan bermanfaat bagi guru, siswa, sekolah, peneliti dan pambaca. Manfaat bagi guru memberi pemilihan nietode pembelajaran membaca
cepat dan dapat mengembangkan ketermpilan guru dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
a. Bagi Siswa
Agar siswa dapat meningkatkan keterampilan membaca cepat. Penelitian ini diharapkan memberi sumbangan yang bermanfaat bagi siswa agar lebih
mudah mengaplikasikan dengan nyaman serta dapat menjadi modal awal dalam kemampuan membaca.
b. Bagi Sekolah
Sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas guru, siswa, dan sekolah. Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas guru, siswa, dan
11
sekolah. Manfaat bagi peneliti dapat menambah wawasan tentang membaca cepat dengen digunakannya Teknik skipping pola horisntal.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS
